母很高興開父母會，回去以后，這孩子跟他說，對不起，我不去，我不接受這保送。那怎么辦呢？說，我要自己考，我奔清華建筑系。他爸爸說，爸爸、媽媽著急了，說，清華大學(xué)這么難考，萬一考不上呢？考不上，你們說要有志氣不是嗎？這孩子有志氣。我考不上，我復(fù)讀一年，你們支持我一下，我還是奔這兒去。如果再考不上，我打工，我自己復(fù)習(xí)，我還奔那兒去，那個不接受。最后就沒有去，然后這孩子一下就考上了。考上以后學(xué)校就知道了，當(dāng)時有一個《萬家燈火》廣播節(jié)目，就請他們做節(jié)目，他爸爸就答應(yīng)了，請爺倆去，講講家庭教育，講講孩子奮斗。結(jié)果孩子從大學(xué)回來以后，他爸爸說，咱們?nèi)ブ醒霃V播電臺做一個什么節(jié)目，他說，我不去，你去。他爸說，那哪兒行。我答應(yīng)人家了。他說，這個考上了，我也不是什么人才，成人才早著呢，這么早，值得驕傲嗎？他反過來批評他爸爸，我不去。后來他爸爸死說活說，我答應(yīng)人家編輯記者了，這才去。然后他跟他爸爸說，下不為例，我離成才還遠(yuǎn)著呢。我聽著這故事一想，這孩子反過來提示他爸爸。但是從小的時候，這個爸爸做的事情，你看看，是不是，你學(xué)我也學(xué)，我學(xué)得比你還認(rèn)真，那孩子就更認(rèn)真�，F(xiàn)在我們好多父母自己不學(xué)，天天就是居高臨下讓孩子學(xué)，你說，能不能使這孩子發(fā)自內(nèi)心地更能愿意學(xué)習(xí)。

　　還有一個，相對固定的學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)空間，安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個學(xué)習(xí)是需要這樣條件的，你太亂了，不安心，這孩子就不安心。

　　第二個因素：家庭的人際環(huán)境。

　　你看，講孩子的智力發(fā)展，講學(xué)習(xí)跟人際環(huán)境有關(guān)系嗎？太有關(guān)系了。良好的人際環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的重要條件，家庭心理氛圍好，你人際關(guān)系和諧，這孩子他心里踏實，他有一種歸屬感，有安全感。如果人際關(guān)系不好會出現(xiàn)什么情況？這個我都有調(diào)查。如果家庭不和睦，經(jīng)常吵嘴、打架，孩子缺少安全感，心里煩躁，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。如果孩子小時候，你就經(jīng)常打架，鬧得不可開交，以后你還這樣發(fā)展，這孩子會有三步；第一步是害怕，小的時候，父母一打架，他害怕，他沒有安全感，害怕。然后就厭煩，懂事以后就煩。他發(fā)現(xiàn)，你們吵來吵去也沒怎么著，再后來什么呢，怨恨，他恨你，他就躲著。

　　我就在若干年前，接待過一位父母，兩口子還都是副教授，結(jié)果這個女孩上了初中，到了初二不回家，父母非常著急，找我。我想，環(huán)境這么好，我說，不會呀。后來我就找這孩子，這孩子一說，我受啟發(fā)了。這孩子說，我不愿意回家，因為我們家里跟冰窖似的。我說，什么意思呀？她說，我們家條件也不錯，我爸跟我媽誰也不愛理誰，但是他們也不打，女孩子最受不了，所以她就不愿回去。在外邊又交朋友又什么的，實際上就是這個問題。

　　我的老師教心理學(xué)的，曾經(jīng)有過調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)，家庭和睦的家庭，三好學(xué)生出多少呢，97％。也調(diào)查了幾千戶，這個對我們來講就是很重要的參照�，F(xiàn)在有的父母，我發(fā)現(xiàn)有的父母跟我們說了，說我們兩口子不和，礙著你什么事？我們打我們的，你學(xué)你的，他不可能的，人是有心理的，有感情的呀。我前不久在一個區(qū)，我不說哪個區(qū)了，一個父母給我寫了封信，您講的內(nèi)容我特別有同感。他說，我那個孩子，那天就問我，說我要出走，你不要心疼，你想要孩子，你再抱一個，我覺得，我在這個家里呆不下去了，原因就是你跟我爸爸這樣我受不了。這媽媽一邊說一邊掉眼淚。我接觸這樣的事兒非常多，所以良好的人際環(huán)境必須由父母來創(chuàng)造，對孩子智力發(fā)展和學(xué)習(xí)肯定有好處，是吧。

　　其次就是你要進(jìn)行人際關(guān)系調(diào)整。一般的來講，孩子、父母之間的關(guān)系是家庭人際關(guān)系的關(guān)鍵，這個其實中國是這樣，在國外也一樣。有一年，在北師大開了一個國際家庭年的研討會，有一位德國的專家也講到這個問題，這個幾乎是不謀而合的。任何國家家庭的人際關(guān)系，父母是核心。然后跟上一輩，跟左右鄰居，跟孩子之間，這是人際環(huán)境