國(guó)外父母經(jīng)常給2-3歲的孩子讀長(zhǎng)篇的兒童故事，那些讀物里面并非通篇的圖畫(huà)，而是大篇幅的文字加一些生動(dòng)有趣的插圖。因?yàn)楹⒆酉矚g這樣的圖書(shū)，更喜歡聽(tīng)母親讀書(shū)中的故事。給孩子們講述情節(jié)豐富的故事，對(duì)啟發(fā)形象思維很重要。這樣的讀物既給孩子一些形象的概念，又留出了一定的想象空間，使孩子的形象思維能力在不自覺(jué)中得到開(kāi)發(fā)。而過(guò)多的現(xiàn)成畫(huà)面會(huì)使孩子只能被動(dòng)接受圖像，不能主動(dòng)展開(kāi)想象。　

　　孩子并非“頭腦簡(jiǎn)單”，對(duì)于故事中反應(yīng)出的許多細(xì)膩的情感與寓意，他們的理解與領(lǐng)會(huì)程度都超過(guò)了父母的預(yù)期，我們往往擔(dān)心孩子會(huì)聽(tīng)不懂，記不住長(zhǎng)篇的故事，其實(shí)是低估了孩子的理解能力。他們只是對(duì)書(shū)中一些詞匯的細(xì)菌似懂非懂，但故事的情節(jié)卻能在頭腦中留下深刻的印象，一旦相應(yīng)的背景知識(shí)形成，便會(huì)產(chǎn)生聯(lián)系，把故事在心中演“活”起來(lái)�！�

　　媽咪寶貝

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