幼兒學(xué)寫字，無論對生理還是心理的發(fā)展都有裨益。生理上，可以使手臂小肌肉靈活性、準(zhǔn)確性提高，促進(jìn)胸廓、脊椎的正常發(fā)育，促進(jìn)腦功能的挖掘；心理上，可以促進(jìn)分析、綜合、記憶、模仿發(fā)展。不過，幼兒的這種學(xué)習(xí)活動(dòng)有許多方面應(yīng)當(dāng)注意，否則非但無益，反而有害�！�

　　一、習(xí)字的年齡要求。大多數(shù)孩子早在2至3歲時(shí)，就開始無意識地模仿成人“寫字”，但他們僅僅只能抓著筆在紙上畫一線條或圈，還不能進(jìn)行嚴(yán)格意義的書寫。一般來說，幼兒到4歲以后，手臂小肌肉開始發(fā)展，才可以初步習(xí)字。　

　　二、幼兒學(xué)寫字的環(huán)境、工具與姿勢要求。幼兒學(xué)寫字，要有良好的環(huán)境。幼兒的視敏度還處于較低水平，調(diào)節(jié)能力也較差，光照一定要充足，以免近視。另外，幼兒的呼吸量大于成人，年齡越小越需要潔凈的新鮮空氣，在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，呼吸量會更大，因此要保證室內(nèi)空氣清潔暢通。供臨摹的字體不能太小，字形不能潦草，書寫工具不能太軟。因?yàn)橛變阂曈X感受性的發(fā)展水平還較低，手臂肌肉的協(xié)調(diào)性也較差，字太小對其視力有害，字形潦草則不易掌握，筆、紙過軟，則難以書寫。坐的姿勢要端正，幼兒骨骼還在繼續(xù)骨化過程中，很易變形，姿勢不正確，時(shí)間一長，可能會影響幼兒胸廓，脊椎的健康發(fā)展�！�

　　三、學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)針對幼兒自身的興趣進(jìn)行引導(dǎo)，既不能強(qiáng)而行之，也不能任其發(fā)展。4歲以后，幼兒在個(gè)性上漸漸表現(xiàn)出最初的興趣愛好的差異，如有的愛畫畫，有的愛歌唱，有的愛寫字等。但這種最初興趣的傾向性還不夠穩(wěn)定，孩子有哪一方面的興趣，應(yīng)當(dāng)順著他的天賦的方向，自然地逐步培養(yǎng)，不要強(qiáng)迫他改變興趣，也不要讓孩子多認(rèn)字、寫字而壓制他唱歌、畫畫等其他愿望。　

　　寫字還是幫助孩子改造氣質(zhì)消極方面的一種手段。比如，一向沉默寡言、慢條斯理的孩子，可以要求他寫快一些，常常興奮、手腳不停的孩子，可以引導(dǎo)他進(jìn)行適度的自我控制，寫慢一些�！�

　　四、學(xué)習(xí)活動(dòng)的評價(jià)。幼兒在自我評價(jià)方面已表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，對別人的評價(jià)開始有了批評態(tài)度。因此，對幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)果的評價(jià)不能太簡單籠統(tǒng)。說好，要說出好在哪里；說不足，要幫助分析指導(dǎo)。幼兒初學(xué)寫字，一般都較散亂，不能要求太高�！�

　　五、時(shí)間不宜過長。從孩子的年齡特點(diǎn)考慮，習(xí)字時(shí)間不宜過長，以10—20分鐘為好，但必須持之以恒。

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