>　　---旋轉性運動，如：旋轉木馬、旋轉椅子等。

　　---搖晃性運動，如：采取腹臥位、仰臥位、側臥位、頭腳顛倒等體位進行秋千、吊床等游戲。

　　---平衡性運動，如：走平衡木、平衡板等。

　　---跳躍性運動，如：蹦床、翻滾、墊上運動等。

　　---姿勢反應性運動，如：進行兒童蹋板車、砂坑、草坪、滑梯、腹部爬行等游戲。

　　---速度感、位置感、距離感的體驗，如：讓孩子一只腳著地，一只腳踏上滑行的兒童蹋板車等。

　　在訓練中，被動性的旋轉、搖晃的速度一分鐘以25-30次的頻率為宜。

　　LD兒對前庭刺激的持久力個體性差異較大，有的孩子表現(xiàn)為恐懼不安，對于有這樣反應的孩子要特別注意，例如，可將吊床高度降低，靠近地面緩慢的、安全的、不給予威脅地進行旋轉、搖晃。

　　進行上述各種身體運動的訓練，通過各種身體運動感覺的化驗，達到感覺統(tǒng)合的效果。

　　3．本體感覺刺激的訓練

　　作為人類動作、行為的另一個基本的感覺是本位感覺，這是指身體各個部位的肌肉、肌腱、關節(jié)、韌帶等來自自己身體的一種感覺，靠這種感覺人們進行動作和行為的調節(jié)、修正、有目的的行動、肌肉的收縮、松馳、關節(jié)的屈曲、伸展等所產生的自身的狀態(tài)和運動，這些都是來自自己身體刺激信息的感覺處理。如果本體感覺有障礙，就不能很好地解扣紐扣、取物、抓物，不能根據(jù)對象物的性質，掌握用力的輕重，常常將東西弄碎、弄壞。為了使本體感覺正常化，提高基數(shù)統(tǒng)合功能，可以讓LD兒接受下列的訓練，如：游泳、摔跤、拔河、爬繩、搬運貨物、踩童車以及其它使肌肉緊張、收縮的運動。肌肉收縮將有助于中樞神經系統(tǒng)本體感覺信息的輸入。

　　以上三種感覺統(tǒng)合訓練的方法，刺激時間的長短、刺激的強弱程度、使用工具等要充分尊重孩子的意愿，由孩子選擇很重要。孩子感到舒適、愉快，才能達到感覺統(tǒng)合訓練的目的，取得比較好的治療效果。