家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。早期教育這所學(xué)校是沒有失學(xué)兒童的，孩子能學(xué)到什么，能學(xué)到什么程度，關(guān)鍵就看家庭和家長。家長對早期教育的認識和知識將影響孩子一生。早期教育既是教能力，更是培養(yǎng)素質(zhì)，提前一步可以開發(fā)孩子的潛能，引導(dǎo)的方式可以發(fā)揮孩子的主動性，讓他真正提升本領(lǐng)。

　　“我們小時候就沒接受早期教育，不也上了大學(xué)，現(xiàn)在不是也挺好”，“這孩子你教不教其實都一樣，到時候該會的就會了”……上面這些言論很多人聽來都不陌生，但如果你是嬰幼兒的父母，也贊同這樣的觀點，那就真是孩子的不幸了。

　　家庭是早期教育的學(xué)校

　　無論家長有沒有意識到，只要孩子生長在正常的環(huán)境中，都不可避免地接受著早期教育。想想我們曾經(jīng)聽過的搖籃曲，還有傳統(tǒng)嬰兒游戲“抓撓兒”、“斗斗飛”、“拉大據(jù)”，那不是姥姥育孫的拿手好戲嗎？又有哪個家長沒跟孩子講話，哪個家長沒扶著孩子走路呢？廣義來講，這些都屬于早期教育的范疇。所有的家長都會憑著經(jīng)驗和本能，自然而然地引導(dǎo)孩子發(fā)展基本能力和了解認識世界。

　　正常的寶寶從一出生開始，就會憑借自己與生俱來的感知能力去看、去聽、去聞、去嘗、去模仿、去記憶，只要家長不把他圈起來，孩子學(xué)習(xí)的沖動我們攔都攔不住。兩個月的寶寶就會轉(zhuǎn)動頭和眼睛跟蹤走動的人，不到半歲的寶寶聽到聲音就會找尋聲源，一歲的寶寶看電視你若關(guān)掉他就鬧，兩歲的寶寶最喜歡幫媽媽掃地洗碗……孩子每時每刻都在調(diào)動自己的智慧吸收新知識，這也是早期教育。

　　家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，雖然孩子都在接受教育，這教育的質(zhì)量可就大相徑庭了，正像大學(xué)中既有哈佛牛津、北大清華等名牌學(xué)府，也有不計其數(shù)的野雞學(xué)校；既有知識淵博的知名教授，也有誤人子弟的江湖術(shù)士一樣。早期教育這所學(xué)校是沒有失學(xué)兒童的，孩子能學(xué)到什么，能學(xué)到什么程度，關(guān)鍵就看家庭和家長。早期教育表面上是對孩子，但首先是對家長，0-3歲是孩子大腦發(fā)育最快的時期，是身心發(fā)展最關(guān)鍵的時期，家長對早期教育的認識和知識將影響孩子一生。

　　早期教育教什么

　　該不該進行早期教育本身就是一個錯誤的命題，問題是早期教育究竟該教些什么。

　　寶寶智力的發(fā)展需要家長提供玩具和環(huán)境，巧妙地激發(fā)孩子的興趣，讓他們主動參與到游戲中來；還要不斷示范和引導(dǎo)，讓寶寶在努力嘗試和探索中獲得心智的發(fā)展。寶寶的情緒也需要家長幫助調(diào)適，因為孩子難免會遇到困難和挫折，即使幾個月的嬰兒也會有痛苦、憤怒、恐懼和悲傷的時候，這些消極的情緒如果不能很快化解將影響寶寶的心理健康。寶寶的行為習(xí)慣更需要家長長期一貫地進行培養(yǎng)，嬰幼兒時期養(yǎng)成的好習(xí)慣會讓孩子受益終生，而那些不良的壞習(xí)慣也將困擾孩子一輩子。

　　這么小的孩子卻有這么多的東西要教，家長如何下手呢？首先就要了解和掌握兒童發(fā)展的規(guī)律，現(xiàn)代兒童心理學(xué)眾多的研究讓我們對寶寶有了更豐富和深刻的理解，這里面有一些是家長容易認識的，比如運動能力的發(fā)展是從上到下，所以先教抬頭，然后翻身、坐、爬、站，熟練后再練習(xí)走、跑、跳，但如果倒過來先走先爬然后再學(xué)坐，就違反了規(guī)律，就會令孩子的發(fā)展出現(xiàn)問題。動手、語言、認知、交往等等能力的發(fā)展也都有各自的規(guī)律，家長應(yīng)該用心學(xué)習(xí)并按照規(guī)律辦事。

　　寶寶另外的一些能力相對比較抽象，它們更像一種種素質(zhì)，比如觀察、注意、記憶、思維、想象能力等等。這些能力素質(zhì)對孩子的發(fā)展同樣發(fā)揮著重要的和長期的影響，其中的規(guī)律對非專業(yè)人士來說，掌握起來相對較難一些，家長既可以多在一起切磋交流，也可以經(jīng)常向?qū)＜艺埥蹋�以免因為自己的失誤影響孩子發(fā)展。

　　早期教育除了遵循共同規(guī)律，還要特別重視每個孩子的不同特點，也就是因材施教。比如有的孩子天生的活動量高、運動能力強，有的則耳聰嘴巧天生的語言大師，他們的“教材”和教育方法就不能互相照搬。動作能力強的應(yīng)注意動中求靜，先進帶動后進促進能力全面發(fā)展；語言能力強的則可以更多通過交流和提示的辦法引導(dǎo)寶寶向前發(fā)展。

　　說到底，早期教育是關(guān)于生存能力的學(xué)習(xí)和關(guān)于學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)，生存能力必須同孩子的年齡相適應(yīng)，學(xué)習(xí)能力則是為將來打基礎(chǔ)。

　　早期教育怎么教

　　相對于教什么，怎么教是更深的學(xué)問。教材是死的，老師是活的，就像送孩子上學(xué)一樣，同樣的一套教材，家長總是千方百計的讓孩子上好學(xué)校找好老師，因為良師出高徒。

　　作寶寶早期教育的良師，至少應(yīng)該做到以下幾點：

　　1、 始終走在寶寶前面，提前一步引導(dǎo)他充分發(fā)展。教寶寶最重要是提前一步，提前得太多會讓寶寶感到壓力，甚至造成傷害。始終走在寶寶前面，不斷地激發(fā)孩子的潛能，就能讓他獲得充分的發(fā)展。