bsp;  在奧爾夫音樂班，你和寶寶可以學到的東西很多很多——

      當你抱著寶寶在音樂中旋轉起舞，寶寶眼前的世界飛快地變化著——他一會兒看見這個寶寶的臉，一會兒看見那個媽媽的臉，這是多么新鮮而興奮的事情��！

      一個小鼓，可以發(fā)出幾種聲音呢？孩子們在老師的啟發(fā)下，充分發(fā)揮想像力，大膽地去嘗試，讓同一樣東西發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏——音樂，不就是這樣來的嗎？

      大家手拉手圍成圈，邊跳邊唱，讓孩子自然而然地用身體去感受各種音樂風格所帶來的韻律；同時你可以模仿一種動物的姿態(tài)，配合它的拍子起舞；

      孩子們可以拍手、跺腳、把玩樂器，甚至拍屁股，用各種能想到的方式來表現(xiàn)節(jié)奏，這樣不斷的創(chuàng)新使節(jié)奏練習不再枯燥；
      ……

      世界太大了，真正能夠上專業(yè)的奧爾夫音樂課的孩子只可能是很少很少的一部分孩子。然而每個孩子都需要音樂的滋養(yǎng)，希望能有更多的爸爸媽媽來主動學習了解這樣的一種教育思想。別忘了——你，才是他第一位最重要的老師。

      奧爾夫音樂強調原本性與參與性，所以家長完全可以在生活中充當孩子的“音樂老師”，信手拈來地讓他（她）感受音樂的魅力。

      1歲左右的寶寶，你可以把他放在大腿上，面對面，手拉手，配合歌曲內容與節(jié)奏彈動你的雙膝或讓寶寶隨節(jié)奏左右晃動，并在結尾或童謠的高潮處，把寶寶高高舉起，或讓他輕輕倒下。

      例：童謠：RIDE A LITTLE PONY
      ride a little pony (在你的膝上有節(jié)奏地顛寶寶)
      down to town. （繼續(xù)顛寶寶）
      Whoops! Little pony （將寶寶的胳膊往外甩）
      don’t fall down .（將寶寶輕輕往后仰）

      當然，動作也可由你自己創(chuàng)編，只是注意不要頻繁地更換動作。越小的寶寶越需要反復，你會看到在若干次這樣的游戲后，他會在那個特定的時刻作好姿態(tài)來準備你的下一個動作。寶寶喜歡這樣的與爸爸媽媽共同分享的活動，他們會覺得很好玩，樂意一再地反復。借著這樣的活動，寶寶用他們的全身體驗到了一種穩(wěn)定的拍率感，同時也能強化內耳感應身體位置、動作、平衡與速度的功能。

      2歲左右的寶寶開始進入語言敏感期。通過他們喜愛的兒歌、童謠進入穩(wěn)定拍率感與節(jié)奏組合的練習是一種非常自然的學習方法。在教兒歌的時候，用一定的韻律節(jié)奏來反復念誦，并用手邊任何可以敲擊的物品來配合伴奏，還可以啟發(fā)他用動作來表現(xiàn)（不要評估好壞或限制他們的想象，如：不能在地上爬；不要跳得太重……只要保證安全，any idea i