孩子的第一個童年便是媽咪的第二個童年，重新拾起已經(jīng)遺忘的童年，古老的童謠、兒歌或是一些游戲，都被塵封在記憶深處，借由和寶寶的互動中，重溫童年記憶，對寶寶也是一種新鮮體驗。而在寶寶的成長過程中，也能看到你的另一半的童年，對夫妻而言，是一種美好、奇妙的感受，可讓彼此間的感情聯(lián)系為緊密。

      啟發(fā)藝術基因——美術教育

      藝術不能教

      創(chuàng)造不能教也不能學。美術教育是所有學科中最不需要教也不需要學的，可惜目前懂得美術的人真的不多，懂得美術的父母和老師更是少之又少，美術教育過度用力的教與學之中。

      在過度用力“教”與“學”的過程中，孩子天生的直覺與創(chuàng)意被壓抑或扼殺，站在原創(chuàng)的觀點上，“教”反面是一種危險的事。專家指出“知識可”可以教，但“創(chuàng)造”不能教，創(chuàng)造是一種無中生有，不能教也無法學，創(chuàng)造是一種天生的才情，幼兒從一歲開始就能涂鴉了，此時他需要的不是“教”，而是可供自由發(fā)揮才情與想像的寬廣空間，親自去體驗。

      色彩與美感需要培養(yǎng)

      同時專家也提醒，藝術雖然不能教，但美感的培育與色彩認知則是需要教導與不斷練習的。要培育美感及對色彩認知，最好的方式是拜大自然為師，以原野山林的自然原色，作為認識色彩的第一步。

      成人總以為從嬰兒房到幼兒園，教需以高彩度的亮色系或是各種顏色鮮艷的卡通人物，才能吸引幼兒注意，其實，每天浸泡在這樣一個混色染缸中，卻會造成孩子對色調(diào)的無感與錯感。專家指出，不少幼兒的畫，線條描繪力很強，但色彩卻多而雜，顯示出對色彩的感應度極有待開發(fā)與練習，要知道色彩智能并不一定隨著年齡增進，而需要不斷地練習與培養(yǎng)。

      孩子是創(chuàng)意大師

      孩子剛開始拿起畫筆，就站在原創(chuàng)的高點。他們不需要像成人般，得要擺脫視覺慣性的束縛，以純凈的眼睛，便能直達事物的本然核心；這些獨一無二的原創(chuàng)，都不是教出來的。因此本世界的偉大畫家如畢加索、米羅等人，都為了追求更高的境界的藝術突破，及建立個人獨特的風格，轉(zhuǎn)向原始藝術或兒童繪畫尋求靈感，以開拓全新的視野與可能性。

      幼兒的鷴純凈還未受到污染，能不受到視覺慣性的束縛，以守全直覺式的觀察畫出“心像”，是他們的本能，這種與生俱來的能力

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