父母們都比較注重教孩子唱歌、跳舞，對感受音樂結(jié)構(gòu)的能力培養(yǎng)卻往往重視不夠。筆者認(rèn)為，在家庭中進(jìn)行音樂教育活動時，應(yīng)有機(jī)地、巧妙地將培養(yǎng)幼兒感受音樂結(jié)構(gòu)的能力滲透在活動中，使幼兒的音樂素質(zhì)、音樂能力獲得較大提高。
　
　　樂句、樂段的起（開始）、止（結(jié)束）、過程，樂句、樂段的重復(fù)、變化，樂曲的主要部分的附加部分等，都是幼兒可以感知的曲式結(jié)構(gòu)方面的要素。以下一些方法可供大家參考：
　
　　一、運(yùn)用身體動作
　
　　1.用動作表現(xiàn)起、止。在樂句、樂段開始的第一拍上做一個動作（如拍一下手），可以幫助幼兒感知樂句、樂段的開始。用同樣的方法，在樂句、樂段結(jié)束的最后一拍去做一個動作，可以幫助幼兒感知樂句、樂段的結(jié)束。用動作表現(xiàn)樂句的結(jié)束時，請注意：如果樂句的最后一拍是延長音或休止，年齡稍大的孩子仍舊可以將動作做在最后一拍上，但對于年齡較小的孩子，一般只能要求他們將動作做在最后一個音上。
　
　　2.用動作表現(xiàn)重復(fù)和變化。最常用的方法是：相同（或相似）的音樂做相同的動作，不同的音樂做不同的動作。
　
　　3.用動作表現(xiàn)主要部分和附加部分。除音樂的主要部分以外，音樂的引子（或前奏）、過渡（或間奏）、尾聲（或尾奏）這些附加部分也是導(dǎo)入主題、銜接樂曲和延伸樂曲的重要部分。運(yùn)用身體動作，也可以幫助幼兒感知這些部分及其對于主要部分的輔助作用。
　
　　這些方面按難易程度可分為以下幾種：
　
　　1.在音樂的附加部分停止動作。
　
　　2.在音樂的附加部分做簡單的身體節(jié)奏動作。
　
　　3.在音樂的所有附加部分做同一種簡單的舞蹈動作。
　
　　4.在音樂的不同附加部分，根據(jù)音樂形象表現(xiàn)的需要做專門設(shè)計的特殊動作。
　
　　二、運(yùn)用視覺
　
　　視覺材料的使用有時也會有助于孩子的結(jié)構(gòu)感知。例如，在感受小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》的主題“化蝶”的樂句時，父母可以和孩子一起動手制作一只美麗的“紙蝴蝶”，再在紙上畫上4排小草，隨著音樂做游戲。
　
　　游戲時，蝴蝶隨著第一樂句的開始從第一行的第一草叢的左側(cè)向右飛，在最后一個音上停在最后一草叢的花朵上；第二句開始，再從第二行的第一草叢的左側(cè)重新開始，以此類推。最初，父母可當(dāng)著孩子的面自己操作。然后，讓孩子和自己一起隨樂操作；最后，讓孩子單獨(dú)隨樂操作。
　
　　這個游戲給孩子的印象很直觀，易激發(fā)起孩子的興趣。
　
　　三、運(yùn)用嗓音
　
　　運(yùn)用嗓音感知和表現(xiàn)音樂的句子，也是一種很有效的文法。具體的做法有：
　
　　1.運(yùn)用對唱和接唱的方法。用分句接唱或?qū)Τ�的歌唱形式來演唱，是培養(yǎng)樂句感知的好方法。父母和孩子可以相互輪流接唱或?qū)Τ�某一首歌曲�?BR>　
　　2.運(yùn)用默唱的方法。父母可以有規(guī)則地引導(dǎo)幼兒一句唱出聲，另一句默唱，這樣可以幫助幼兒發(fā)展樂句感。
　
　　以上是培養(yǎng)音樂結(jié)構(gòu)感的一些具體做法，通過您的努力，您的孩子一定能夠逐步感受音樂的結(jié)構(gòu)，形成良好的音樂結(jié)構(gòu)感。