生兒育女是本能的需要？是親情的牽動？是責(zé)任的驅(qū)使？還是現(xiàn)代家庭觀念中的理財(cái)投資？總之——

　　你會讓孩子淹沒在你自己的夢想之中嗎？

　　現(xiàn)在的父母在培養(yǎng)教育孩子時(shí)，通常都或多或少的存有一個(gè)誤區(qū)，無論是讓孩子學(xué)習(xí)他們自己年輕時(shí)想學(xué)而學(xué)不了的東西；還是讓孩子向著他們年輕時(shí)想干而沒干成的工作的方向去努力，其結(jié)果都是想讓孩子完成他們自己未完成的夢想。

　　以“目標(biāo)”當(dāng)“起點(diǎn)”

　　現(xiàn)代人不是很講求“時(shí)間管理”嗎？這其中一個(gè)重要的原則就是以“目標(biāo)”當(dāng)“起點(diǎn)”，“目標(biāo)”正確了，“起點(diǎn)”才會正確，反過來說也是這樣。就如同有人說的“新龜兔賽跑”：小兔這次沒睡覺，一直跑著，可結(jié)果還是失敗了，原因很簡單，方向跑錯(cuò)了。我們可以把這個(gè)“方向”視為“目標(biāo)”。

　　教育、培養(yǎng)孩子，是為未來打基礎(chǔ)。孩子們真正要面對的是未來的競爭，無論是升學(xué)還是大學(xué)畢業(yè)后走向市場。如果你培養(yǎng)孩子是為了實(shí)現(xiàn)自己過去的夢想，那你就是在為“過去”培養(yǎng)孩子，而并沒有著眼于“未來”。

　　從日本人育兒的昨天得到啟發(fā)

　　記得9年前我在日本工作時(shí)，老板的姐姐有個(gè)5歲的女兒，那位母親每天除了要帶孩子去補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)小學(xué)一年級的課程外，還給孩子報(bào)了四個(gè)“興趣”班：芭蕾、繪畫、歌唱、插花。我那時(shí)正在一邊工作，一邊研修日本的傳媒和教育，就問那位母親：“為什么要給孩子加這么多課？”她說：“未來的競爭是從今天開始的，你的孩子如果上不了最好的幼兒園，就上不了最好的小學(xué)，就上不了最好的中學(xué)和最好的大學(xué)，也就進(jìn)不了最好的公司，未來的生活就難保證。在日本社會，對于女孩子來說，未來的競爭通常是如何能找到一個(gè)好老公，如果你不從今天開始全面培養(yǎng)她，將來就會競爭不過人家，那么她的未來將會是怎樣的呢？你是一個(gè)負(fù)責(zé)任的母親嗎？”

　　日本的社會與我們確有許多不同，但要從競爭壓力方面來說，日本的昨天必定是我們的明天。因而為“未來”而培養(yǎng)孩子這一點(diǎn)，我想應(yīng)該是相同的。細(xì)想一下，那位日本母親為女兒選擇的那些課程是很有道理，或是說有“前瞻”性的。日本的母親都有一個(gè)共識：面對未來的競爭，養(yǎng)育孩子要從0歲之前開始，并且要均衡而持續(xù)地發(fā)展。說白了，孩子未來的競爭從孕期就開始了。對于4歲以上孩子的父母，有必要回顧一下你培養(yǎng)孩子的歷程，這有助于對孩子的持續(xù)培養(yǎng)。

　　還記得在你孩子還不會翻身、不會叫爸爸媽媽的時(shí)候，你曾經(jīng)拿著一些有著很鮮艷色彩的“幾何形狀”的玩具，比如色塊、氣球之類的，在孩子眼前慢慢地?cái)[動嗎？那既是你培養(yǎng)他大腦與眼睛的配合，也是培養(yǎng)他對大千世界認(rèn)識的開始。這項(xiàng)培養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展就是今天你要進(jìn)行的繪畫教育，它對孩子未來的觀察力、記憶力和對未來事物的結(jié)構(gòu)認(rèn)識及解構(gòu)能力等都有極大的幫助。

　　之后，你曾教他說爸爸、媽媽，這既是培養(yǎng)他大腦與語言能力的協(xié)調(diào)性，也是培養(yǎng)他認(rèn)識大千世界的主宰——人。這項(xiàng)培養(yǎng)的繼續(xù)應(yīng)該是今天的歌唱訓(xùn)練，既培養(yǎng)語言能力，又培養(yǎng)對情感的認(rèn)識，這對孩子未來的認(rèn)識力，語言表達(dá)力

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