黑色是色彩的終極，而中國特有的墨卻能在自然的潑灑中顯現(xiàn)出黑色的各種層次與差別。潑、灑、甩是中國繪畫里的一些方法，對孩子都是“玩”，“玩墨”的游戲狀態(tài)和妙趣天成的效果恰恰符合孩子的心理與視覺需求，在盡興之中，水與墨的融和將成為孩子最為寶貴的童年經(jīng)驗之一，不被忘卻。潑墨可以給孩子們自由的空間，感受水、顏料與紙的關(guān)系，顯示出兒童創(chuàng)造過程的天然面貌。

　　曉珮觀點：

　　兒童是文化傳承的核心。

　　從童年起，文化與人共生、根深蒂固。仿佛土壤、氣候?qū)τ谥参�，兒童所身處環(huán)境中的一切，如美術(shù)、音樂、禮儀、審美取向、生活方式等等都作為文化要素在時刻地影響著他們并形成了觀念、態(tài)度與意識，內(nèi)化為生命的一部分。

　　讓兒童認知認同自己的母體文化，不僅順應(yīng)兒童身心的自然塑造，可以培養(yǎng)文化鑒別能力和民族情感，還符合進步社會的教育觀念，社會越發(fā)達，就越強調(diào)文化民族性的保持。 日本西歐等國極其重視對兒童進行本土文化教育，培養(yǎng)出一代又一代的文化繼承者。

　　兒童的藝術(shù)創(chuàng)造活動是童年經(jīng)驗的自由表達、也是兒童天性與文化環(huán)境互動的必然產(chǎn)物，完全植根在特定的文化環(huán)境之中。

　　作為進步社會中的教育者和研究者，我們有極大的責任將中國民族文化的重要元素注入其中，如水墨畫和民間美術(shù)，使兒童美術(shù)在塑造孩子、完善孩子成長歷程的同時，將文化鐫刻于心靈。

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