一、適時(shí)擊活寶寶的畫(huà)畫(huà)興趣

　　小寶貝最早的畫(huà)畫(huà)行為，是拿著一支筆涂抹，是把涂抹當(dāng)成一個(gè)游戲來(lái)做。媽媽說(shuō)，這是一條線(xiàn)，這是一個(gè)氣球，寶寶就覺(jué)得很神奇。100%的孩子都能畫(huà)畫(huà)，究竟寶寶能畫(huà)到什么時(shí)候，那要看他的興趣心理能持續(xù)多久。爸爸媽媽的引導(dǎo)就像電腦操作，適時(shí)點(diǎn)擊它，它就被激活，以后就有發(fā)展的余地；如果始終不去點(diǎn)擊它，過(guò)了最佳年齡補(bǔ)就不同了。

　　3歲以下孩子拿筆畫(huà)畫(huà)，等于是在掌握一個(gè)工具。從難度上說(shuō)，不亞于成人剛剛學(xué)騎自行車(chē)的難度。但是寶寶如果愛(ài)做這事，就非常不錯(cuò)了。

　　再大一點(diǎn)到了4-6歲，老師畫(huà)一條小魚(yú)，他就畫(huà)一條小魚(yú)。如果家里有個(gè)水族箱。他看一條條大魚(yú)、小魚(yú)邊畫(huà)畫(huà)，還要邊跟你講，小魚(yú)的是大魚(yú)的孩子----。能花一天，只要有空就鉆研這事，而且天天如此。這說(shuō)明寶寶愛(ài)好到了很酷的地步，就可能有天賦。寶寶畫(huà)畫(huà)天分的發(fā)現(xiàn)和正常習(xí)慣的養(yǎng)成，責(zé)任在家長(zhǎng)而不是幼兒園。從工作量上來(lái)說(shuō)，一個(gè)老師要看二三十個(gè)孩子，他觀(guān)察不可能很細(xì)致。而媽媽能夠觀(guān)察到孩子很細(xì)的一面。

　　從很有興趣去做，到不玩別的就愛(ài)這個(gè)，變成樂(lè)趣，志趣。水稻專(zhuān)家站在田地里，一曬曬那么久，連續(xù)一個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)，三兩個(gè)月，也樂(lè)此不彼，就是為了一個(gè)志趣。

　　二、不必求甚解，知其然就行，不必知其所以然孩子3歲半的孩子，每天畫(huà)一張畫(huà)，爸爸媽媽給一膠條，今天畫(huà)的和昨天畫(huà)的都粘上。爸爸媽媽給他保存得很好。不買(mǎi)昂貴的材料，不用昂貴的紙，還要愛(ài)護(hù)使用。浪費(fèi)了的紙干點(diǎn)兒什么用呢？我們拿一個(gè)小剪刀，剪點(diǎn)兒什么吧。這也是學(xué)美術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容。

　　比如說(shuō)“畫(huà)魚(yú)”，不能亂涂，得有點(diǎn)章法。這是線(xiàn)條的，這是平面的。那么逐漸的孩子在不知不覺(jué)中就學(xué)了很多規(guī)矩。你要說(shuō)：“下雨了，點(diǎn)一點(diǎn)”，寶寶就會(huì)跟著點(diǎn)一點(diǎn)。也就是說(shuō)，寶寶需要接受的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的東西，你得用他能接受的兒童語(yǔ)言告訴他，不必求甚解，知其然就行，不必知其所以然。以后畫(huà)畫(huà)還是這些東西，但是深度加深了，這才是他深刻理解的一個(gè)過(guò)程。畫(huà)完了，家長(zhǎng)很鄭重的把畫(huà)貼在家里的那個(gè)角落。等阿姨來(lái)了，姥姥來(lái)了，說(shuō)畫(huà)得真好。這種鼓勵(lì)的作用往往能讓父母驚訝，它的驅(qū)動(dòng)力非常強(qiáng)。德育教育，養(yǎng)成教育，很多都可以加到里面。包括畫(huà)著要去吃零食去，自己的事情自己做，把材料收好，放起來(lái)，然后洗完手，再去干別的。

　　三、不當(dāng)著別人去責(zé)怪你的孩子不如別人
　　評(píng)孩子的畫(huà)，一般大人都不對(duì)，給寶寶打分時(shí)候，就按照是否相像打分。忽視他積極參與了。應(yīng)向美國(guó)人似的，積極參與的孩子都打A。不需爸爸媽媽懂美術(shù)專(zhuān)業(yè)。只要您認(rèn)為他這活動(dòng)是有意義的，那么您只起到一個(gè)支持他、鼓勵(lì)他，就夠了。不評(píng)論他的好壞，沒(méi)有壞，只要他做就是好的。

　　我鼓勵(lì)孩子做事之前，讓他知道爸爸媽媽絕對(duì)支持他。在0—3、3—5歲，孩子逐漸就有一種欲望�！皨寢�?zhuān)�你看我今天�?huà)的好還是昨天畫(huà)的好？”他主動(dòng)讓你進(jìn)行比較，這時(shí)候他有一個(gè)價(jià)值的取向�！班�，今天你畫(huà)的比上次確實(shí)好多了，可是你今天畫(huà)的是按照上次畫(huà)的。所以這兩張都挺漂亮的，咱們都貼在這兒”。只有道理的褒與貶，沒(méi)有作品的好與壞。咱們有很多成年人，就是什么都要評(píng)論一下，但是大多數(shù)他評(píng)論的沒(méi)有道理。褒獎(jiǎng)或是貶低，應(yīng)該有依據(jù)，要負(fù)責(zé)，還應(yīng)該講場(chǎng)合等，他一律都沒(méi)有。這是大人不好的品行。只要做就好，在好里稍微有點(diǎn)兒不足，我們?nèi)ミM(jìn)步。對(duì)孩子的稚，嫩你把它輕描淡寫(xiě)的就過(guò)去，是不是也培養(yǎng)大人的一種寬容之心呢？