學習數(shù)學的重要性

　　是的！數(shù)學能力是人類智能結構中最重要的基礎能力之一。人類認識自然界的一個重要方面就是認識自然界的各種數(shù)量關系和形狀、空間概念，并通過利用這些數(shù)量關系和形狀、空間概念改造自然。一個不具備優(yōu)秀數(shù)學能力的人是無法進入未來的高科技社會的。

　　學習數(shù)學從比大小開始

　　通常我們會由報數(shù)字、數(shù)數(shù)的歌謠、手指歌等來引導幼兒學習數(shù)學。事實上，除了認識數(shù)字的訓練外，大小概念的培養(yǎng)也是數(shù)學的重要內容。借著對大小的區(qū)分，孩子能理解量的概念、量的變化，使數(shù)學變得生動，更對日后幼兒推理、判斷、學習有很大助益。

　　大小概念的形成，要推溯至嬰兒時期。由于視覺能力的成長，對物體深淺、黑白、強弱光線乃至于大小的概念，約至六個月時已有初步建立。

　　一、大小概念的內容

　　物體大小、多少、長短、高矮、厚薄。

　　物體的形狀。

　　排序：比如按照高矮、大小、厚薄、長短等順序或逆序排列。

　　方向：大小、左右、中間。

　　數(shù)字的集合與分解。

　　簡單地測量、比較大小的方法。

　　二、教孩子比大小的誤區(qū)

　　不要直接灌輸

　　數(shù)學學習是抽象、復雜的過程。很多家長教孩子認識大小時都會采用直接灌輸?shù)姆绞�，即直接告訴孩子某個大，某個小，然后讓孩子記住。表面看來孩子是知道了，實際卻沒有真正理解。一昧地記誦公式、強迫記憶，不但無法引起幼兒學習興趣，更容易使日后對數(shù)學造成心理壓力，故要小心輔導。

　　數(shù)學≠運算

　　數(shù)學是個很大的范圍，其實我們在日常生活中常用的加、減、乘、除，以及1、2、3、4只是數(shù)學的極小一部分。對于小小孩而言，量的學習是很重要的一部分。由于幼兒大腦的發(fā)展，屬于具體思考期，因此教孩子數(shù)學的理想方式，便是先從數(shù)的量上比較大小、多寡，在日常生活中配合直接有形的操作，來達到寓教于樂的目的。

　　比大小，不要限定標準答案

　　由于幼兒自我中心強，所以，在大小的辨別上，常常以自我為中心來決定，如何去輔導常是令人頭疼的問題。首先，不要設限標準的答案；其次，不要拒絕孩子有其他的回答；再者，運用實際操作經驗來引導，最后，允許孩子一再嘗試。大小和相等不同的概念，約略至五歲孩子有了較為成熟的發(fā)展表現(xiàn)，可以辨別大小的差異，也能理解相等的意義。

　　三、給孩子六個機會學習比大小

　　讓孩子親身經歷數(shù)字的生活,他就在日常生活中不知不覺地學會，并對數(shù)學產生興趣，理論化的教育和無趣的數(shù)字游戲，只會讓孩子對數(shù)學產生恐懼感。

　　機會一：讓孩子記住與自身有關的數(shù)據(jù)

　　1、早早告訴孩子自家的地址和電話號碼以及自己的年齡。

　　2、給孩子稱重時，讓孩子比較公斤與斤、重與輕。

　　3、學會穿多大號碼的衣服，并且能判斷那件合身和那件不合身。

　　機會二：大人每次在準備做飯時，要倒水、量米、讓孩子們參與。

　　1、倒米時讓他也拿個木勺子在鍋里攪拌。

　　2、讓孩子看你是如何調控微波爐溫度的高低。記住要警告孩子食物太燙不能摸不能吃。

　　機會三：事實上，小小孩子也可以摸錢、數(shù)錢、存錢、和在大人督導下花錢。

　　1、領孩子逛商場告訴他們買東西必須付多少錢，打折可以節(jié)省多少錢。

　　2、隨著孩子長大,當他們做家務活時給他零用錢，讓他們開始學會工作掙錢。

　　機會四：日常生活會給孩子提供極好的機會來練習數(shù)學技能。

　　1、你在墻中間掛一幅畫時，讓孩子幫你看是否掛正。

　　2 、你要修理某件某品，可以讓孩子幫助做點事，像拿大大小小的釘子、螺絲和工具。

　　3、和孩子一起設定鬧鐘的時間。

　　機會五：通過游戲來學習

　　1、孩子可以對著鐘跑步或者測量他打一個球或扔一個球的距離。

　　2、和孩子一起跳繩，邊跳邊數(shù)個數(shù)。

　　機會六：當孩子在玩過家家時，他們常常創(chuàng)造與現(xiàn)實生活一樣的處境。

　　1、別忘了數(shù)學概念也涉及在游戲里,孩子在玩搭積木的同時會學到比大小。

　　2、教孩子查公交車時刻表，或長途開車要多少時間。