？”“你打算做什么？”

　　“你正在做什么？”可在任何活動中問

　　“你做過什么？”可在老師帶兒童在另一間房中做了某事，回來再問

　　“你要去做什么？”是在老師要兒童去做某事，然后在他要離開時提問。

　　這些問題較復(fù)雜，可先幫助他掌握如何表達(dá)

　　10 創(chuàng)造性游戲 用積木，橡皮泥等做一些物品

　　11 保持話題

　　在幾輪會話中保持對話的同一話題，帶入過去時與將來時，談不是在現(xiàn)時發(fā)生的事。

　　12 尋找孩子語言中的難點，強調(diào)克服

　　13 讓兒童對老師的活動自發(fā)提問題

　　例如老師：“我要做個東西”提示兒童問：“做什么東西？”

　　老師：“噢，糟糕”提示兒童問“怎么了”“出什么事了”

　　老師在遠(yuǎn)處拿本書：“看這個”提示他走過來問“是什么？”

　　老師假裝寫字，跳舞，找東西，教他問：“你在做什么？”

　　14 不斷提醒他在自由游戲中關(guān)注大人，不斷強化目光對視。在他叫了你，做了目光對視，提要求后才滿足他的要求�；ハ嗾f笑話，互相唱歌等。

　　15 繼續(xù)提問，如“怎么樣”“這個蘋果吃起來怎么樣？”“你是怎么做的？”“你覺得怎么樣？”

　　16 繼續(xù)分類練習(xí)

　　哪些是同類？哪些不同類？哪些是馬戲團里的？學(xué)校里的？農(nóng)場的？商店的？臥室的？

　　17 猜測游戲

　　“我正在想一個在水里游，有鱗的東西，猜猜看，是什么？”

　　第八療程（4個月）

　　1 繼續(xù)觀察性學(xué)習(xí)，與小伙伴玩，相互對話，提問題技巧的訓(xùn)練�；�動游戲，學(xué)習(xí)完整的句子結(jié)構(gòu)，讓別的孩子也參與教學(xué)。

　　2 學(xué)前字母，數(shù)字的教學(xué)，用點連線書，迷宮，簡單棋類，玩“有什么不見了”游戲。

　　3 演戲，“告訴我***”，講故事，畫畫。

　　4 鼓勵他分享，交換信息或問問題，輪流玩。

　　只要老師想出一個對所有孩子讀有趣的節(jié)目，可監(jiān)控，幫助兒童參與并狡猾意見。其他孩子也成為康復(fù)計劃中的訓(xùn)練員。這樣的玩法是的玩法是不少的。