本文為3～4歲孤獨(dú)癥兒童2年的訓(xùn)練計(jì)劃：

　　需遵守的總原則：

　　1. 每次上課中伴隨目光對(duì)視訓(xùn)練。

　　2. 在執(zhí)行復(fù)雜指令前先將每個(gè)步驟與技能全部掌握。

　　3. 為保持強(qiáng)化物的有效性應(yīng)經(jīng)常更換強(qiáng)化物。

　　4. 不理睬發(fā)脾氣與反抗，堅(jiān)持工作。

　　注意：在每個(gè)分類中的技能是按由簡(jiǎn)單到難的次序排列的，然而訓(xùn)練的每個(gè)計(jì)劃中，都應(yīng)從各分類選取需教的技能。

　　第一療程（3個(gè)月）

　　1 注意力

　　在教兒童如何集中注意力時(shí)，指令：“看著我”是非常關(guān)鍵的。提示兒童坐在椅子上，放平兩手，老師坐得很近，不允許兒童坐姿不正或跑開(kāi)。 老師 的態(tài)度是一貫性，堅(jiān)定，提要求，對(duì)任何服從的表示給予表?yè)P(yáng)，擁抱，撫背。讓兒童集中注意力是關(guān)鍵的第一步。

　　1） 看著我

　　面對(duì)面 1秒，2秒，5秒

　　由活動(dòng)轉(zhuǎn)向老師 （讓他從事活動(dòng)，然后教他在老師說(shuō)“看著我”時(shí)，抬頭看并進(jìn)行目光接觸 。提示：將手放在兒童下巴下面，將強(qiáng)化物放在眼睛的水平高度）

　　2） 對(duì)姓名的反應(yīng)

　　2 聽(tīng)從一步的指令

　　指令：坐下 站起來(lái) 過(guò)來(lái) 手放好 舉起手 擁抱一下 轉(zhuǎn)過(guò)來(lái) 跺腳 揮手等，起先用身體提示，然后減退提示。

　　“觸摸身體部位” ：頭，腳 ，肚子， 眼睛， 腿等

　　“做給我看”：吃，喝，拍手，揮手，擁抱，轉(zhuǎn)身，站住，坐住，走路，跑步等

　　3 模仿活動(dòng)

　　“跟我這樣做”　　大肌肉：拍手，舉手臂，拍腿，拍桌子，摸頭，打哇哇，跺腳，站起來(lái)，搖頭不，點(diǎn)頭是

　　小肌肉：使用手指，開(kāi)合手掌，接觸身體部位等。

　　積木模仿：老師將積木搭成形狀，讓他模仿，用 3塊~5塊。

　　物體模仿：教模仿使用物體，如將勺子放入杯子中，用面巾紙擦面，將玩具車放入玩具箱里。

　　畫(huà)圖模仿：抓筆，畫(huà)線，畫(huà)圖等。

　　4 指令反應(yīng)

　　老師將兒童想要的物品舉起，叫他“用手指”，提示他將手直接指向物品（接觸），然后給他，以后減退提示并增大距離。

　　5 配對(duì)

　　物體間/圖畫(huà)與物體間/圖畫(huà)間/色彩間/字母間/數(shù)字間

　　6 語(yǔ)言模仿

　　元音/輔音~(yú)詞語(yǔ)~詞語(yǔ)組合 一開(kāi)始可接受相近音，再慢慢糾正

　　7 玩耍

　　形狀塊 / 動(dòng)物拼圖（同時(shí)老師發(fā)出動(dòng)物的叫聲并學(xué)習(xí)動(dòng)物的動(dòng)作）

　　珠子 / 鐘型拼圖

　　積木 / 數(shù)字拼圖

　　音樂(lè)（VCD，電子琴，打擊樂(lè)器）

　　娃娃書(shū)

　　8 區(qū)別物體

　　叫他“給我”：球， 杯子，鞋等，逐漸增加桌上物品的數(shù)量

　　9 區(qū)別圖畫(huà)

　　叫他指著： 從兩幅畫(huà)到許多畫(huà)

　　10 認(rèn)識(shí)物品名稱

　　“這是什么？”