體的某部分：眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等

　　12 在短句中用語言提要求

　　示范：“我想要***”“我可以要***嗎？”

　　13 識別情緒狀態(tài)

　　開心/傷心/生氣 指畫問“他覺得怎么樣？”

　　14 “我的/你的”

　　用鞋子 “把你的鞋子給我”“把我的鞋子給我”

　　（這可能是語言中最困難的課程，因為“你，我”是不固定的，因說話者而異，一開始要教理解語言，固定老師說話，“我”指老師，“你”指兒童，然后教表達語言，固定兒童說話，“我”指兒童，“你”指老師。在自閉癥的語言中“我”和“你”常會混淆。自閉癥者在對原材料除重復外，進行轉達，總結，泛化方面是有缺陷的，但經(jīng)過訓練是可以掌握的。)

　　15 語言模仿

　　16 “哪里” 加上表達 “里面，外面，上面，下面”

　　如“哨子在哪里？” 示范“在盒子的里面，外面，上面，下面“

　　17 “誰”

　　用照片指家人，朋友等

　　18 “***在干什么？”

　　用照片中熟悉的人在根一件特定的事（如在飲果汁），也可用圖卡。

　　第三療程（2.5個月）

　　這里有許多項目，每名訓練員在每個2小時的計劃中做約10個項目，一般做其他訓練員未做過的項目

　　1 開始訓練大小便

　　2 對比：

　　冷/熱 長/短 重/輕等 “指給我重的” 可用這方面的教育卡片

　　3 指代詞

　　看圖片“他在做什么？” 示范“他在***”，再減退

　　4 執(zhí)行兩步指令（保持）

　　5 方位詞（繼續(xù)）

　　在***旁邊/后面/前面

　　6 顏色（繼續(xù)教新的顏色）

　　7 區(qū)分情緒（繼續(xù)）

　　用圖片或面對面“我覺得怎么樣？”，老師 做高興/難過/生氣的表情

　　8 區(qū)別

　　“誰，做什么，在哪里”等問題

　　9 賓語/動詞/完成句子

　　用更完整的句子描述人們的動作（圖片）

　　一開始可接受“男孩在吃蘋果”，但漸漸示范更完整的句子“這個男孩正在吃一個蘋果”,以后問“告訴我畫上有什么/這幅畫講的是什么/這個男孩在干什么”

　　保持指代詞“他/它”，描述動作，情緒等的訓練

　　10 簡單的句子

　　“我看見***”“這是一個***”