隨意）交替練習(xí)（領(lǐng)

　　悟）。

　�。拢�表達(dá)

　　① 和孩子對(duì)面坐好，引起他的注意。

　�、� 你指著你自己或孩子身上的衣服或者身體的某一部位，問：“誰的…？”

　�、� 提示孩子說出代詞和相應(yīng)衣服或身體部位的名字（比如：我的手。）給以強(qiáng)化。

　�、� 和以上的練習(xí)相同，逐漸減少給他的提示和強(qiáng)化。

　�、� 先教使用“我的”，再教使用“你的”。然后再（隨意）交替練習(xí)。

　　注意：你的孩子學(xué)會(huì)領(lǐng)悟代詞以后，聯(lián)系幾個(gè)星期后再教他練習(xí)說出代詞，這樣會(huì)對(duì)他更為容易掌握，更明確。

　　項(xiàng)目四十七：想出（猜出）／講出你描寫的物體（看得見或看不見）。

　　Ａ看不見

　�、� 把幾件東西（蘋果、香蕉）放在孩子面前的桌子上。使他注意。

　�、� 說：“我在想吃一個(gè)長在樹上的、紅紅的、可以吃的東西”。

　　③ 提示他指出蘋果，并講出它的名稱，給他蘋果以強(qiáng)化。

　　④ 和以上一樣逐漸減少幫助和強(qiáng)化。

　�。驴床灰�

　�、� 和孩子對(duì)面坐好，讓他注意看著你。

　�、� 說：“我希望有個(gè)（描述）園園的，可以踢的東西”。

　　③ 提示他（猜出你所描述的）說出東西（球），并給以強(qiáng)化。

　　④ 和以上一樣逐漸減少幫助和強(qiáng)化。

　　注意：開始時(shí)，放的東西不要太多（２、３件），東西相互之間的特征要有顯著的不同（顏色、形狀、功能…）。以后逐漸選擇比較有相近特征的東西。可以提示孩子按照地方、場所區(qū)別。

　　項(xiàng)目五十：回答關(guān)于物體和圖片中的問題

　�。粒�物體

　　① 和孩子對(duì)面坐好。

　　② 給他看一個(gè)物品，問他一個(gè)問題（見提示內(nèi)容）。

　　③ 提示孩子正確回答，并給以強(qiáng)化。

　�、� 和以上的練習(xí)相同，逐漸地減少給孩子的提示和強(qiáng)化。

　�。拢畧D片、照片

　　① 和孩子對(duì)面坐好。

　�、� 給孩子看照片（比如爸爸在廚房里炒菜，…）詢問他問題。

　�、� 提示他正確地講出，并給他以強(qiáng)化。

　�、� 和以上的練習(xí)相同，逐漸地減少給孩子的提示和強(qiáng)化。

　　詢問和回答的范例：

　�。粒�關(guān)于物體：

　�、瘢�① 這是什么？ 是香蕉

　�、� 這是什么顏色？ 黃色

　�、� 你拿香蕉干甚么？ 我吃香蕉

　　④ 香蕉是甚么？ 水果

　�、颍�① 這是什么？ 是冰棍／棒棒糖

　�、� 這是什么顏色？ 紅顏色

　�、� 你用他可以干甚么？ 我舔他

　�、� 你在哪里買冰棍兒？ 在商店里

　�。拢�關(guān)于照片：

　　Ⅰ．① 這是誰？ 媽媽

　　② 她在做甚么？ 她在笑

　�、� 她在什么地方？ 她在客廳

　�、� 她怎么樣？