學齡前寶寶篇

　　對于這個階段的孩子，已經有一定的感知能力和交往能力,并逐漸形成是非觀。所以,家長要加強規(guī)則建立,讓孩子知道他們不同的行為所帶來的不同的后果。

　　制定規(guī)則

　　如果父母想培養(yǎng)一個有同情心的孩子,父母本身也應是富有同情心,關心自己父母的人。但父母自己以身作則還是不夠的,有時候需要給孩子制定規(guī)則。對于那些自我為中心的孩子,對于有些行為,諸如:打人、說臟話,是要嚴格禁止的,即使是在孩子生日的時候,這樣的事情也不允許。這是一個原則問題,不允許破壞。

　　熱愛小動物

　　年幼的孩子認為小貓、小狗、小花小草和自己一樣,是有小生命、小靈魂的，也是知冷知熱、通人情的。因此,他們往往對小動物、小生物表示關切,很喜歡,甚至把它們當人一樣和它們嘀嘀咕咕地說話。家長不必去向孩子解釋這些動物與人不同。相反，應該肯定、支持孩子對這些小生命的關心和愛護,并借此告誡孩子不要去攀摘花草,欺負小動物。孩子們對動植物的這種仁愛之心,會有助于他們同情心的形成。

　　提供幫助

　　每天吃完飯后,家長可以讓孩子做些力所能及的事情。在小區(qū)里面,出去的時候遇到鄰居也要主動打招呼,要告訴孩子愛周圍的人,即使是對不喜歡的人,也要在別人需要的時候提供幫助。關心他人、熱愛他人的感情不是自發(fā)就能形成的,而是與父母的不斷要求和督促分不開的。比如:遇到老弱病殘行走不便時要主動上前幫忙等等。長此以往,孩子就會形成關心人、熱愛人的良好品質。

　　關心小朋友

　　有時,周圍鄰居的小孩不當心碰痛了,孩子見狀卻哈哈大笑。家長不要責怪孩子“幸災樂禍”。孩子是被鄰居小孩突如其來的表情動作惹笑的。遇到這種情況,家長應當趕緊說:“哎喲,某某小朋友碰痛了,真可憐啊!上回你不當心撞在桌角上不是也很痛嗎？”孩子聯(lián)想到自己的痛苦經驗,會止住笑的。家長可以建議孩子去關心那個碰痛的小朋友,問問他還痛不痛。經過幾次類似的行動之后,孩子一般對小朋友的苦痛就會比較同情、關心了。

　　總之，孩子的性格問題是需要培養(yǎng)的，孩子的性格決定孩子的未來，讓孩子養(yǎng)成好性格，讓孩子健康一生。