學(xué)會理解孩子們間的游戲

　　1.孩子之間的“挑釁”是為了吸引小伙伴

　　我們不論是生活中，還是在親子節(jié)目中，有時(shí)總能看到孩子喜歡“挑釁”對方。例如，有些孩子喜歡搶走小伙伴手中的玩具，隨之而來的就是一通追逐打鬧。在大人的世界中，我們可能會認(rèn)為這個(gè)孩子喜歡挑釁、喜歡欠招兒。真的是如此嗎？

　　其實(shí)我們不難發(fā)現(xiàn)，很多喜歡“挑釁”小朋友的孩子，最后都會在一起快樂的玩耍起來。這樣的挑逗方式是兒童之間非常常見的社交行為，一個(gè)會挑逗他人的孩子，說明他的智力發(fā)育有了飛速的成長，能夠利用自我設(shè)計(jì)的游戲來引起其他孩子的注意力，進(jìn)行友好交往。同時(shí)，如果其他小朋友開他的玩笑，他也能夠快樂地接受，并且利用自己的智慧化解對方的挑逗，是請小朋友參與到游戲中的一種行為。但是，也有些小孩子確實(shí)喜歡搶別人的玩具，甚至占為己有，這樣的情況就需要爸爸媽媽注意了，不要讓孩子有過多的私欲，要讓孩子懂得分享的同時(shí)，學(xué)會如何與其它小伙伴交往。

　　2.小孩子也會“不打不成交”

　　兒童交往當(dāng)中，大約10%的游戲行為是兩個(gè)或者多個(gè)孩子糾結(jié)在一起，身體沖撞，扭打摔跤。在這種游戲當(dāng)中，孩子們體驗(yàn)著自己的力量，發(fā)現(xiàn)著自身的強(qiáng)度和限度，增強(qiáng)著自信心。并且呢，還排出老大、老二的順序，還會根據(jù)伙伴的力量逐步調(diào)整。爸爸媽媽不僅需要經(jīng)常擁抱孩子，也應(yīng)該多跟孩子進(jìn)行扭打游戲，有助于孩子發(fā)現(xiàn)自己、找到力量的極限、建立起自信。

　　3.理解孩子們的“戰(zhàn)爭”

　　我們可能都遇到過，兩個(gè)玩的火熱的小朋友，突然因?yàn)橐恍┰�因，你推我攘，然后一個(gè)孩子倒地大哭起來。隨后而來的，就是家長的互相指責(zé)。有些家長在培養(yǎng)孩子的過程當(dāng)中，由于過早地引入了爭斗、輸贏、吃虧等等概念，讓孩子參加各種競技比賽，敦促孩子取得名次和證書；把孩子跟同齡、同班小朋友相比較，強(qiáng)調(diào)孩子必須各方面都得第一；干涉孩子的社交活動，容不得孩子“吃虧”，并且教導(dǎo)孩子必須時(shí)時(shí)處處占上風(fēng)，不然就批評指責(zé)孩子太笨、太窩囊。這些做法會誤導(dǎo)孩子的游戲意圖，認(rèn)為所有的沖突都是惡意的。孩子們之間的沖突在所難免，但是不是所有的爭執(zhí)都是惡意的。

　　孩子間的爭執(zhí) 家長要不要干預(yù)？

　　當(dāng)孩子之間有了爭執(zhí)時(shí)，爸爸媽媽不要忙于介入，先學(xué)會觀察、聆聽，如果介入過早，一來孩子會依賴于家長或老師處理問題，久而久之養(yǎng)成惰性，反而不會處世之道，二來未必有助于孩子之間矛盾的解決。當(dāng)然，這里的等待介入是基于孩子之間矛盾不激化的情形，如果孩子的爭執(zhí)中出現(xiàn)攻擊性行為，那么一定要及時(shí)介入，給予制止和教育。

　　教育最大的成功在于尊重孩子。只有尊重孩子，他才愿意和你溝通。別以為孩子們還小，他們也有自己獨(dú)特的思維方式。不管是一件事還是一個(gè)動作，都有他們?nèi)绱俗龅睦碛�。因此面對爭�?zhí)中的孩子，我們一定要做到先聽后說。認(rèn)真聽他講述事情經(jīng)過，以此幫他宣泄負(fù)面情緒并尋找原因。