觀點(diǎn)一：陪伴孩子成長，是最大的恩情

　　絕大多數(shù)家庭是溫馨健全的，而絕大多數(shù)的孩子都是懂事的。我們的父母也都愛孩子，所以關(guān)于家庭教育，很多人認(rèn)為自己不是問題，因?yàn)榛⒍静皇匙樱�爸爸媽媽肯定都是愛自己的孩子。可是我想說的是，有很多實(shí)例告訴我們，家庭健全不等于健全的家庭教育。很多社會(huì)的問題都可歸結(jié)于人的問題，而人的問題歸結(jié)于哪兒呢？歸結(jié)于人的早年。

　　觀點(diǎn)二：孩子的任何問題都是大人的問題

　　首先我講的第一個(gè)問題是人的心理發(fā)展有順序性，表現(xiàn)的問題有滯后性，很多案件表現(xiàn)在成年，但他的問題不在成年。任何生命都是一個(gè)過程，生命的發(fā)展是軌跡式的，人的命運(yùn)取決于早期。

　　有很多人為了自己的生存，為了生活得更好，為了更有錢，結(jié)果他奮斗完了以后的結(jié)果是一無所有。我們講心理的問題一定要往前走，也就是說，我們要讓孩子很好地發(fā)展，一定要在十年前就做很多事情。

　　未成年人是被動(dòng)的弱者，所有的問題是身邊成年人造就的，很多人不太贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我記得最早有一次在全國家庭教育會(huì)上，當(dāng)時(shí)有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)說，怎么能這樣說呢？我說對不起，你讓我說，我就要這樣說，而且要說到所有的地方。

　　撫養(yǎng)人對被撫養(yǎng)者，首先你有他生命的決定權(quán)，第二你有他物質(zhì)發(fā)展的提供權(quán)利，第三你對他照顧的程度也是你決定的，第四他的個(gè)性完全是你造就的，所以孩子的任何問題都是身邊大人的問題。我又用了另外一段話，我的胃口是喂出來的，我的脾氣是帶出來的，我的觀念是嘮叨來的，我的殘忍是孤弱無助熬出來的，我的無恥是百般遷就溺出來的。

　　我經(jīng)常遇到一些案件，有記者給我打電話說，“李老師怎么樣來教育這些孩子們？”我說你錯(cuò)了，現(xiàn)在不是教育孩子們，而是教育身邊的大人。有一個(gè)老總，咱們國內(nèi)品牌的一個(gè)老總，通過《今日說法》的記者找到我說，“李老師，我這兒子老偷錢，我想領(lǐng)他來見見你。”我跟他電話里講，你兒子不用來，你來就行。什么意思？問題在你的身上，不在孩子的身上。

　　觀點(diǎn)三：停下來陪他，或許孩子還有救

　　家庭撫養(yǎng)不僅僅是物質(zhì)的，更重要的是親自陪伴。在珠海曾經(jīng)有一個(gè)父親很有本事，通過幾年打拼，存了家財(cái)百萬。但當(dāng)他回到家時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)長大，逃學(xué)，惹是生非，最后怎么辦呢？

　　父親開始管，但根本管不了，聽說湖北有個(gè)專家叫何華彪，曾經(jīng)把一個(gè)網(wǎng)癮孩子給治好了，于是馬上領(lǐng)著孩子到那兒去，啪，10萬塊錢拍出來，這孩子交給你了，你負(fù)責(zé)把他教育好。這個(gè)父親的行為當(dāng)時(shí)被報(bào)道出來，我看到后還寫了一篇博客，我說，可憐的父親應(yīng)該把10萬塊錢當(dāng)做自己的工資，你把所有的事停下來，你這兒子沒準(zhǔn)還有救，你得親自陪他，不能把他交給別人。

　　概括三句話，一，給孩子掙錢的時(shí)間不如陪伴孩子的時(shí)間。第二，給孩子存錢的努力，不如教給孩子做人做事的努力。從小事做起，比如6歲的孩子掃地，收拾屋子，10歲的孩子洗菜、摘菜。現(xiàn)在有多少家庭讓孩子做這個(gè)？沒了。你就好好學(xué)習(xí)，別的你都不用管了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)他學(xué)好了，卻變成了一個(gè)自私鬼。第三，找奶媽帶孩子不如自己帶孩子。

　　觀點(diǎn)四：沒有人性的教育殺人不眨眼

　　家庭教育的理念，人性的教育比智力教育更重要。大家肯定會(huì)說，什么叫人性？人性這詞太大，太復(fù)雜，其實(shí)我講人性的東西最基本的就是情感，是人性中最基礎(chǔ)的。

　　我們有很多的高材生，做的一些行為讓大家真的搖腦袋。比如說北大曾經(jīng)有一個(gè)化學(xué)系的女孩，不明原因中毒，送到醫(yī)院，查不出來，最后通過別國的科學(xué)家知道這種癥狀叫鉈中毒，但她已經(jīng)錯(cuò)過了治療的關(guān)鍵期，終身殘廢，到現(xiàn)在兇手是誰不知道。但我們可以肯定地說，就是她的同學(xué)干的。你看，學(xué)了知識殺人不眨眼，這就叫沒有人性的教育。

　　人性先是從小的相依，你給孩子哺乳，在他成年后告訴他你對他的眷念。然后人的情感，任何人彼此之間的支撐。馬加爵曾經(jīng)說過一句話，讓我真的很感慨，真的為他惋惜。他極其聰明，悟性很好。

　　在逃亡期間，他在海邊錄了一些話，其中有一段是講給大姐的，他說大姐你一直這么關(guān)心我，但我從來不跟你說太多，不愿跟你說真心話，我這人就這點(diǎn)不好，心里想的總不說出來，但現(xiàn)在我告訴你，我有一個(gè)問題想不通，那就是人活著究竟為什么？一百年前沒有你，沒有我，一百年之后，你不是你，我不是我�，F(xiàn)在我明白了，人活著在于人生有真情，人生的意義在于人間有真情，我知道我錯(cuò)了。

　　馬加爵的話讓我感慨什么？想想人這一輩子，首先生命是有愛才有的，對吧？然后你一出生，吃喝拉撒全靠別人，能活下來是因?yàn)橛腥藳]有白天黑夜地照顧你，那是恩情。

　　你長大的每一天，有多少人給你提供支撐啊？你吃的，用的都是爸媽做的嗎？不是，那是全社會(huì)很多人努力才有的，是一個(gè)社會(huì)支撐的。整個(gè)社會(huì)的支撐就是一份情，包括友情，成年以后愛別人，愛自己的孩子。人的一生沒有情的話，不就成為一個(gè)純吃純拉的動(dòng)物嗎？馬加爵這番話，是到了絕境體會(huì)到的領(lǐng)悟。

　　二戰(zhàn)后有位中學(xué)校長，僥幸從集中營里逃了出來，他給所有老師寫了一封信，說我親眼見到了人類不應(yīng)該見到的事情，毒氣室由專業(yè)的工程師建造，兒童由學(xué)識淵博的醫(yī)生毒死，幼兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害，婦女和嬰兒被高中生大學(xué)生槍殺焚燒，看到這些令我懷疑教育是為了什么？請幫助我們的學(xué)生成為具有人性的人，你們的努力絕不可以制造出學(xué)識淵博的怪物，多才多藝的心理變態(tài)狂，讀、寫、算只有在能使我們的孩子具有人性的時(shí)候才具有重要性。

　　觀點(diǎn)五：善良既救別人也是自己的福分

　　性格比智力更決定命運(yùn)。性格這個(gè)東西，現(xiàn)在越來越被忽略，所有家長一問我問題就是我這孩子學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)怎么樣，我孩子上什么學(xué)校怎么怎么樣，同事之間只要誰家孩子高考，就問考上沒有？考哪個(gè)學(xué)校？我從來不問人家這樣的問題，這讓人很難受。因?yàn)橹橇κ翘焐�的，不是教出來的�?/p>

　　所有偉大的科學(xué)家，你看愛因斯坦大學(xué)畢業(yè)好長時(shí)間找不到工作，愛迪生從上小學(xué)、中學(xué)就開始被老師排斥，說這孩子根本就不適合教育。這是天賦的。什么是后天可為的呢？那就是性格。