第五階段 13－15個(gè)月：寶寶已經(jīng)能行走良好，對四周事物的探索逐漸增強(qiáng)，父母應(yīng)該在此時(shí)滿足他的好廳心，使其朝正向發(fā)展。

　　二、意義

　　當(dāng)寶寶開始走路時(shí)，就說明他已經(jīng)具備以下三項(xiàng)能力：

　　1、能自主性的握拳，并隨其意志使用手指及腳趾；

　　2、腿部肌肉的力量已經(jīng)足以支撐本身的重量；

　　3、已經(jīng)能靈活地轉(zhuǎn)移身體各部位的重心，并懂得運(yùn)用四肢，上下肢各動(dòng)作的發(fā)展也已經(jīng)能協(xié)調(diào)得好。

　　三、骨骼的問題

　　一些寶寶在學(xué)步時(shí)會(huì)出現(xiàn)踮腳尖走路的行為。專家表示，父母可觀察寶寶踮腳尖走路的頻率來判斷是否為異�，F(xiàn)象，如果寶寶有用踮腳尖的方式走路，有時(shí)恢復(fù)正常狀態(tài)，則不必過于擔(dān)憂。。

　　許多剛學(xué)會(huì)走路的寶寶最容易發(fā)生意外就是扭傷，再加上這時(shí)候的寶寶通常不能表達(dá)得非常清楚，父母就要細(xì)致觀察寶寶的一舉一動(dòng)來得知。專家表示，父母應(yīng)仔細(xì)觀察寶寶走路是否出現(xiàn)一拐一拐的，或是躺在床上踢一踢，看是否能踢得好，除此之外，也可壓一壓寶寶腿部各部位，看看寶寶是否會(huì)感到疼痛。

　　四、父母給予的輔助方式

　　第一階段：訓(xùn)練寶寶學(xué)習(xí)蹲--站的方式為父母將玩具丟在地上，讓寶寶自己撿起來。

　　第二階段：父母可以各自站在兩頭，讓寶寶慢慢從爸爸的這一頭走到***那一頭。

　　第三階段：讓寶寶練習(xí)爬樓梯，如家中沒有樓梯可利用家中的小椅子，讓寶寶一上一下、一下一上地練習(xí)。

　　第四階段：可利用木板放置成一邊高、一邊低的斜坡，但傾斜度不要太大，讓寶寶從高處走向低處，或由低處走向高處，此時(shí)父母須在一旁牽扶，以防止寶寶跌下來。

　　依以上四個(gè)階段走路動(dòng)作發(fā)展的不同而給予不同的輔助方式。

　　六、學(xué)步安全措施

　　正處于學(xué)步寶寶所碰到的危險(xiǎn)比前面幾項(xiàng)動(dòng)作接觸的危險(xiǎn)來得更多了，在環(huán)境安全的注意上，父母可要費(fèi)更多的心思。

　　陽臺(tái)：寶寶一旦學(xué)會(huì)行走，"到處亂走"是必然的情形，引時(shí)父母就特別留意寶寶走到陽臺(tái)上。沒有圍欄或欄桿高在85厘米以下，欄桿間隔過大 超過10厘米以上，或者陽臺(tái)上擺小凳子……容易使寶寶誤爬上，而導(dǎo)致危險(xiǎn)。

　　家具：家具的擺設(shè)應(yīng)盡量避免妨礙寶寶學(xué)習(xí)行走，父母宜將所有具危險(xiǎn)性的物品放置高處或移走，并且須留意所有家具中具有尖銳的角，以防寶寶去碰撞。

　　門窗：寶寶容易在開關(guān)門中發(fā)生夾傷，父母可使用門防夾軟墊來避免危險(xiǎn)；至于窗戶方面，最怕寶寶走到窗邊玩窗簾繩，如此容易發(fā)生被繩子纏繞造成窒息的危險(xiǎn)。

　　七、把握輔助時(shí)機(jī)

　　整個(gè)嬰兒期寶寶的動(dòng)作發(fā)展是否正常，關(guān)系著生理健康及日后的認(rèn)知發(fā)展，如果寶寶動(dòng)作發(fā)展受阻，不但會(huì)影響日后的學(xué)習(xí)，也會(huì)形成心理的障礙，所以父母該時(shí)時(shí)注意寶寶每個(gè)階段的動(dòng)作發(fā)展情形。

　　另外，寶寶每個(gè)動(dòng)作的發(fā)展都代表著一層意義，如果能在最佳時(shí)機(jī)給予適當(dāng)輔助，這將對寶寶的動(dòng)作發(fā)展起到事半功倍的效果。

　　1歲仍不會(huì)爬

　　我女兒1歲了，現(xiàn)在爬得很快，但還不會(huì)走路，會(huì)不會(huì)跟她的營養(yǎng)有關(guān)。因?yàn)樗�現(xiàn)在每天除了吃一個(gè)雞蛋外，就只喝牛奶，其他輔食她都不怎么喜歡，往往喂進(jìn)嘴里就又吐出來。請問這樣的現(xiàn)象正常嗎？怎么才能讓她喜歡各種輔食？

　　有些寶寶運(yùn)動(dòng)機(jī)能發(fā)展晚一些，1歲還不會(huì)走路比較正常。爬的過程就是四肢協(xié)調(diào)性和力量的練習(xí)。媽媽可以在平時(shí)把孩子抱起來多做一些跳躍動(dòng)作，鍛煉其下肢力量，或者提供一些環(huán)境如軟沙發(fā)，讓其扶著想主動(dòng)站起來。

　　孩子不喜歡輔食原因比較多，可能是因?yàn)橐淮涡晕沟锰�多，或者添加輔食比較晚�？上葟腻憻捨队X入手，讓其對各種味道感興趣，如喂一些果汁，每次要少量，逐漸讓孩子適應(yīng)和習(xí)慣。