一、大運動

　　1、拾畫片：訓練小兒蹲下、站起動作。大人有意把畫片放在地上，然后說：把畫片拾到媽媽這里來。當小兒撿起畫片，大人應當一邊說"謝謝"，一邊教小兒點頭，表示謝意

　　2、獨走幾步：大人可在小兒的前方叫他的名字，鼓勵他獨走幾步。

　　二、精細動作

　　1、搭積木：練習手指的靈活性。大人手把手的教小兒將積木一塊一塊向上搭，練習多次，讓小兒自己學著能向上搭兩塊積木。

　　2、翻書：練習手指的靈活性，促進空間知覺的發(fā)展。拿給專供小兒看的大開本書，邊講邊幫助他自己翻著看，最后讓他自己翻書

　　三、適應能力

　　1、學認紅顏色：通過開始認色，拓展小兒抽象思維和理解的能力�？梢韵冉o他一塊方木看并告之是"紅色"，反復幾次。下次再給紅汽球，也告訴他是紅色等，如此反復進行，經(jīng)3～4個月的訓練，只要看到紅色的東西，他便知道是紅色，提高對環(huán)境的適應能力。

　　2、喝水：教小兒說"杯"，讓小兒獨自拿杯喝水。大人說"現(xiàn)在我們喝水，杯子在哪里？"小兒能朝杯子的方向注視或直接指都行。大人接著說："啊！杯子在這里"，教小兒說"杯、杯"數(shù)次，然后在杯子里裝少量水，讓小兒獨自拿杯喝水。

　　四、語言

　　1、看畫冊：認識動物和發(fā)展小兒語言。和小兒一起看畫冊（大幅），一邊看一邊告訴他這些動物名稱和叫聲，并和小兒一起模仿這些動物的叫聲。以后經(jīng)常指問小兒"這是什么？"、"它怎樣叫？"，讓小兒認識并模仿叫聲。依同種方法也可讓小兒認交通工具、日常生活用品和玩具等。

　　2、主動發(fā)音；鼓勵孩子盡量開口說話。小兒能有意識地叫"爸爸"、"媽媽"以后，還要引導他有意識地發(fā)出一個字音來表示一個特定的動作，如"坐"、"拿"等，從而能表達自己的動作或意思。與大人進行簡單的語言對話，叫他能答應，說出來給予表揚。

　　五、社會交往行為

　　1、指五官：教會小兒認識五官。

　　2、用動作來表示配合或表達愿望：增進和大人的交往能力。在日常生活中，要積極訓練和培養(yǎng)小兒逐步具有配合大人的能力，建立起良好的習慣。如進餐前，知道伸出雙手讓大人給他洗手等。同時，還要建立起向大人表達愿望的動作。如將玩具或食物放在他的面前，如想要，訓練他會點點頭表示同意：如不想要，教會他用搖擺頭來表示不同意。