在孩子成長的過程中，難免和玩伴或同學發(fā)生矛盾與沖突，當沖突發(fā)生后，我們會看到三種情形：一是有的家長會干預(yù)，二是有的家長則不會，三是有的家長會根據(jù)情況而定。可能有家長會問，哪一種最合理呢？在回答這個問題之前，請看一份調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

　　想讓孩子少受欺負，兒童社交能力培養(yǎng)，家長需掌握首因和近因效應(yīng)想讓孩子少受欺負，兒童社交能力培養(yǎng)，家長需掌握首因和近因效應(yīng)

　　最近中國青年報社社會調(diào)查中心對1973名未成年人家長進行的一項調(diào)查顯示：

　�。�、孩子之間發(fā)生沖突，49.5%的受訪家長表示會干預(yù)，8.0%的受訪家長不會，42.5%的人會視情況而定。

　　２、對于孩子之間的沖突，63.1%的受訪家長認為有些只是孩子之間的游戲，不用過多干預(yù)，62.7%的受訪家長認為不可避免，是孩子學習人際交往的好時機，52.4%的受訪者認為如果矛盾升級，家長一定要介入，避免孩子受到傷害。

　　３、孩子之間發(fā)生沖突，67.7%的受訪家長認為要引導(dǎo)孩子掌握一些交往技巧，63.1%的受訪家長建議傾聽、安慰孩子，53.6%的受訪家長認為要分析沖突原因，跟孩子講道理，37.6%的人建議與發(fā)生沖突的孩子家長溝通交涉。

　�。础⒑⒆颖淮蛄�，36.8%的受訪家長認為應(yīng)該打回去，30.8%的受訪家長認為不應(yīng)該，32.4%的受訪家長表示不好說。

　�。怠⒎乐购⒆颖黄圬�，73.7%的受訪家長建議鍛煉孩子與人交往的能力，68.8%的人建議讓孩子學習防身的技能，57.6%的人建議做孩子的好朋友，隨時溝通。

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　　從上面5組調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，我們可以得出一個結(jié)論，當孩子和他人發(fā)生矛盾與沖突時，家長根據(jù)具體情況進行干預(yù)則較為合理。

　　但是問題來了，當孩子之間發(fā)生沖突后，家長也根據(jù)情況干預(yù)解決了問題，事后是否反思一個問題：如何避免孩子與他人少發(fā)生矛盾，或者少受他人欺負呢？

　　當這個問題擺在我們面前時，看似簡單的問題，實際上并不簡單，因為兒童社交關(guān)系能力培養(yǎng)，不是幾句話就可以搞定，家長們還必須要學點心理學知識，今天寒石冷月老師就結(jié)合首因和近因效應(yīng)來與大家深入交流與探討。

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　　一、首因效應(yīng)和近因效應(yīng)

　　１、首因效應(yīng)。是指交往雙方形成的第一印象對今后交往關(guān)系的影響，雖然第一印象并非總是正確的，但是卻是最鮮明、最牢固，并且決定著以后雙方交往的進程。當然，除了視覺直觀判斷外，第一印象還容易受他人評價的影響，如有的孩子與他人發(fā)生矛盾沖突短期內(nèi)出現(xiàn)過兩到三次后，就容易被人定義為問題兒童，不管是家長也好，還是老師也罷，都會告訴孩子們要對這個愛惹事的孩子加以防備，最好是遠離。

　�。�、近因效應(yīng)。是指在多種刺激呈斷續(xù)性出現(xiàn)的時候，印象的形成主要取決于最近一次出現(xiàn)的刺激。如一個孩子在班里表現(xiàn)時好時壞，好的時候能夠認真遵守紀律，熱心幫助同學，而表現(xiàn)不好的時候，往往易上課溜號被老師批評，課間容易和同學發(fā)生矛盾沖突。如果讓同學和老師們?nèi)ピu價對這個同學的印象，大家都會根據(jù)該同學最近不佳表現(xiàn)給出結(jié)論。對于絕大多數(shù)孩子來說，社交關(guān)系極容易受情緒波動變化影響，因此，家長必須要重視近因效應(yīng)。

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　　二、培養(yǎng)孩子良好的社交形象，家長需要從教孩子給人留下良好的第一印象開始，從而避免孩子不被欺負

　�。�、孩子受欺負時，家長需結(jié)合具體情況引導(dǎo)孩子，不能直接讓孩子打回去。

　　從上面的調(diào)查數(shù)據(jù)中，有關(guān)于“孩子被打了，36.8%的受訪家長認為應(yīng)該打回去”，這種以牙還牙的教育方法，很容易讓孩子給人留下不好的第一印象（首因效應(yīng)）。對于孩子來說，如果不加分辨，或者本身沒有分辨能力的話，自然對父母的話深信不疑。但是對于家長來說，你這種不加引導(dǎo)的做法，極容易讓孩子認真和分辨力出現(xiàn)問題，即孩子絲毫受不了委屈，遇到被欺負的現(xiàn)象，孩子易怒，易失去理智。一些孩子如果在矛盾和沖突中吃了虧，易在心里埋下報復(fù)和仇恨的種子，尤其是進入青春期后，這種社交心理非常具有危險性。

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　�。�、家長平時要教孩子保持良好的形象，這可以避免孩子介入矛盾沖突和風險性。

　　良好的形象都包括哪些內(nèi)容呢？無外乎有這幾點：一是孩子會說禮貌用語，二是與同學或小伙伴交流時不動手動腳，三是做游戲時認真遵守游戲規(guī)則，四是對有攻擊性行為的伙伴有戒備和自我保護意識，五是不隨意起哄和嘲諷別人，六是不給別人隨意起外號，七是不隨意背后議論他人的是是非非，八是認真遵守課堂紀律。請家長們對照分析一下，你平時是否教過孩子這些內(nèi)容呢？可以肯定地講，絕大多數(shù)不懂家庭教育的家長，大部分內(nèi)容都沒有教過，孩子自然不知道該如何保持良好的社交形象。好在你現(xiàn)在知道了，那就多點時間和精力，利用親子陪伴的機會，耐心教教孩子吧，因為這是讓孩子少受欺負的必不可少的基本功。

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　�。场⒓议L的榜樣形象非常重要，因為孩子每天都在模仿你。

　　很多時候，家長光會教孩子保持良好的形象還不夠，因為這是非常抽象的說教，如果想讓孩子深刻理解，則需要家長會向孩子展示良好的形象。如此說出來，這就屬于身教范疇了，提到身教，很多家長做的非常不好，因為他們本身不重視自身修養(yǎng)，且又自私狹隘，不愿意吃一點虧。如果你在孩子面前經(jīng)常談?wù)撘恍┦鞘欠欠牵�并帶著偏激的情緒，就容易讓孩子看不到人際交往的美好一面，而更多感受到的是人性陰暗的一面。那些有暴力和攻擊性行為的孩子背后，往往都站著這種類型的父母。所以，家長的榜樣形象對孩子社交影響是深刻的。