孩子上幼兒園了，在這個時期應(yīng)注重孩子的哪幾個方面的能力培養(yǎng)呢？ 第一：要培養(yǎng)孩子的“延遲滿足”的自控能力。 因?yàn)檫@項(xiàng)能力可以在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上預(yù)測孩子未來能否成功的心理能力。

　　這是對于3歲以上孩子能快速分散增長的能力。 孩子的個體差異不同，自控能力的提升層面也會各不相同。 有的孩子可能在短短的一兩年里就提升到了非常高的自控能力層面，有的孩子在同樣一兩年的時間里卻沒有提升到太大的進(jìn)步。

　　下面也讓我們一起認(rèn)識下什么是“自控”， “自控”：是對情緒的把握和對邏輯的感知。 孩子在面對一個非常具體的困難的情景時，他們的自控能力的情緒就會表現(xiàn)出來。

　　我們對孩子注重與不注重培養(yǎng)這方面的能力，對孩子還是有很大的影像的。 孩子跟父母是最親近的人，通過父母的傳遞信息，孩子才看到了外面廣闊和鮮活的世界，我們父母就如同打開他們視野的一扇窗口。

　　父母對孩子做的任何事情都是他們主要的刺激源里面最重要的一個。

　　第二：幼兒園時期培養(yǎng)非常重要的同理心能力。 同理心是一種理解和感受他人想法和情感的能力。也是親社會行為的基礎(chǔ)，是能有效減少校園暴力和社會犯罪率的方法。

　　4～7歲是同理心發(fā)展的關(guān)鍵時期。在幼兒園階段全面的進(jìn)行同理心教育非常必要。 有同理心的孩子會更有耐心和愛心，能更好的和父母與老師建立良好關(guān)系。當(dāng)孩子犯了錯誤時，有同理心的孩子會很好的理解和接受父母的訓(xùn)導(dǎo)。

　　讓同理心在兒童心理世界清晰的扎根，才能減少現(xiàn)今社會校園暴力的泛濫，讓孩子在年幼時就明白同伴的想法和心情，懂得分享快樂和感受別人的痛苦，我們未來世界里的人們才會富有同情心和擁有親社會的群體。