尊重孩子的興趣

　　我的兩個兒子個性不同，在加拿大出生，美國念大學，但在十五六歲之前的夢想居然都是當搖滾巨星。天天在家里彈吉他，唱歌。我陪著他們彈吉他，鼓勵他們。我欣賞著，也覺察到，他們并沒有顯示出巨星的特征。但這沒有關(guān)系，鼓勵孩子自由發(fā)展，鼓勵他們追求自己的興趣，不知不覺，興趣可能會變，但人生的方向也就會一點點找到了。

　　果然，孩子們搖滾歌星的夢很快做完了，但對音樂的探索，已經(jīng)成為他們知識結(jié)構(gòu)的一部分，會讓他們受益。隨后，小兒子迷上了烹飪。十二三歲時，報名了一個烹飪班。我從震驚中聽到這個消息后，還略微不悅。不過，我忍住了，很快說服了自己，不應(yīng)以自己的好惡來決定孩子的人生，轉(zhuǎn)而支持他�，F(xiàn)在，他們幾個男孩子出去玩，自己帶著烤箱，拉風。你可以想見，會多受女孩子歡迎。

　　小兒子的興趣不斷刺激著我的神經(jīng)。當他第一天告訴我要學街舞時，老實說，我不開心。心想，這簡直是丟人。好吧，我承認，我有時是outman、oldman。我寧愿我孩子是跳芭蕾的王子，也不喜歡他們是街頭的霸王。

　　這和我的審美取向有關(guān)。起源于街頭的舞蹈，多多少少和反叛少年有聯(lián)系。但事實上，我又克服了自己的反感，給他錢上街舞課，請韓國老師來教。我知道，跳街舞的人群中沒有博士，沒有MBA。但我的孩子喜歡，這也是正當?shù)膼酆�，我就尊重并支持他�，F(xiàn)在他是美國大學街舞隊的隊員。

　　年前，小兒子突然跟我說，打算以后去參加街舞隊四處巡演，就不考大學了。我聽到后簡直五雷轟頂，快站不穩(wěn)了。但我仍強忍著憤怒對他說，好呀。

　　今年，我刻意帶著他參觀了美國的一些大學。他感受到大學的氛圍和誘惑力，對我說，我要上大學。我很欣慰，目的達到了。現(xiàn)在他一邊在美國讀大學，一邊繼續(xù)跳他的街舞。如果當初跟他嚴詞厲色，說不準他不讀書，可能會激發(fā)他的逆反心理。家長最忌諱用家長式強權(quán)命令孩子，春風化雨的手段則有效得多。

　　通過觀察孩子的愛好，我?guī)缀跄芸吹叫�兒子未來生活的�?nèi)容了。他一定是在他所熱愛的領(lǐng)域里工作。我曾想過，如果他要做一個有特色的廚師會怎么樣？沒什么不好，肯德基、麥當勞、星巴克，不都很好嗎。搞不好他還能創(chuàng)造一個新的流行品牌呢。

　　我鼓勵孩子們發(fā)展自己的興趣，多出去認識世界，多交朋友。喜歡交朋友，受人歡迎，這樣的個性今后會幫到他。在團隊中，老板、客戶、同事就會喜歡他，愿意成全他，給他機會。這對于人生和事業(yè)都是很有幫助的。

　　不急于給他們答案

　　孩子是獨立的個體，即使只有十二三歲，也應(yīng)該當做一個獨立人格的人來平等對待。要跟他們平等溝通，尊重他們的選擇權(quán)。你可以影響他，但不可以代替他思考，更不可以代替他做決定�，F(xiàn)在想，即使小兒子堅持選擇專業(yè)跳街舞的人生道路，我也會支持他。因為我相信，某天，他也會回到大學校園來。

　　對大兒子，我也是這樣做。他18歲時，有次和同學為一個問題爭執(zhí)了起來，態(tài)度激烈。我就跟他說，對誰都要謙卑、寬容點才好。他不置可否。我們俗話說，不聽老人言，吃虧在眼前。父母希望孩子掌握自己人生智慧的心情很迫切，不希望孩子走彎路。但千萬不要忘了，孩子有個成長過程，你不要指望他在18歲時就理解、掌握老爸我全部的人生智慧。

　　兩年過去后，我找他回顧當年的談話。他對我說，還是你對。對人就是要和善、謙卑、尊重。我心里很高興。

　　孩子常來跟我聊他們的困惑。大的問題大到人生的意義。小的問題小到，學習古希臘哲學史到底有什么價值。

　　我要知道答案，盡量來分享。遇到我不確定的東西，就照實說我也不確認。一般而言，對兒子遇到的問題，我胸有成竹，但我不急于給他們答案。我只想給他們打開探索的通道，教他們方法。

　　大兒子有次面臨選擇的煩惱。要參加學校的社團活動，又被朋友召集出去玩。他問我該怎么辦，其實我心里早就寫好答案了，應(yīng)該去社團，因為他先答應(yīng)參加社團活動。但是有時對孩子來說，哥們意味著一切，確實很難選。我就問他，你對哪個承諾在先？對哪個有責任？

　　他想了想，去社團了。

　　他最近跟我說，有個女孩似乎喜歡他，但邀請她一起參加party卻被拒絕了，很郁悶。我調(diào)動我有限的戀愛經(jīng)驗，跟他分析，是不是這個女孩子心情不好，剛剛跟媽媽吵架了？是不是沒拿到獎學金？沒找到答案，但是教另外一些角度來看問題，他就釋然很多。

　　父母不可能陪伴孩子一輩子，交給他方法比答案長遠得多。

　　童年不是為成年做準備的

　　中國大的教育環(huán)境比較混亂。國家是培養(yǎng)良好的公民，還是共產(chǎn)主義接班人？是培養(yǎng)成功的人，還是幸福的人？這讓家長在教育孩子的時候產(chǎn)生了很多困惑，五道杠黃藝博同學最經(jīng)典地反映了中國教育的混亂。這不能怪家長。

　　中國虎媽甚至在美國引發(fā)了爭議，這樣的教育確實存在。我不喜歡這樣的教育方式，也很難批評他們，但首先，我認為孩子童年應(yīng)該充滿了歡樂。哈佛大學前任校長曾說，童年不是為成年做準備的。如果把18歲之前的人生都叫做童年，不快樂，而是像服刑一樣熬過來，人生四分之一就白活了。這樣長大的孩子，到青年時期能幸福嗎？虎媽把孩子的童年當做通往成功的工具。很有點像中國的農(nóng)耕時期，父母把孩子當養(yǎng)老的工具。這是一種客觀存在，但并不一定代表未來。