園本健康：情緒溫度計

　　活動目標：1.知道人的情緒會發(fā)生變化，會用"情緒溫度計"記錄自己的情緒。

　　2.懂得保持良好的情緒對健康有益。

　　重點難點：要保持良好的情緒，知道良好的情緒對身體有益健康。

　　活動準備：1.氣溫溫度計一個�；顒忧�，制作可調(diào)試"情緒溫度計"。

　　2.情緒臉譜：興奮、高興、傷心等。

　　3.《快樂舞》、《小熊的葬禮》的音樂磁帶。

　　活動過程：一、談?wù)剼鉁販囟扔嫷淖饔茫�知道氣溫的變化可以用溫度計來測量。

　　二、體驗不同情緒，知道人的情緒也會發(fā)生變化。

　　1.欣賞《快樂舞》《小熊的葬禮》的音樂，感受自己情緒的變化。

　　2.出示不同的情緒臉譜：興奮、高興、傷心，說說自己有沒有過這樣的情緒。

　　三、認識"情緒溫度計"：知道情緒痛氣溫一樣會發(fā)生變化。如：溫度高表示高興、快樂等，溫度低表示不高興、傷心等。

　　1.幼兒交流自己的"情緒溫度計"，并講述情緒片段，請同伴判斷溫度計展示得是否恰當(dāng)。

　　2.情個別幼兒把自己的"情緒溫度計"給大家看，讓別人猜一猜他的情緒是怎樣的，使幼兒懂得"情緒溫度計"不僅可以記錄自己的情緒，也可以通過"情緒溫度計"了解別人的情緒。

　　四、了解情緒對健康的影響。

　　1.提問：你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益？

　　2.選擇快樂情緒和悲傷情緒的故事講述。（如《小兔子過生日》和《長頸鹿丟了花帽子》），讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是"快樂"。

　　教后反思：新《綱要》中指出："幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應(yīng)集體生活為主要特征。"其實日常活動中，我們也有這樣的孩子，因為比賽的輸贏，而受不起一點點小挫折。因此，我抓住這個鍥機開展本次活動，通過音樂、故事、等教學(xué)方法，讓孩子感受情緒的變化并理解良好的情緒有益于身心健康。