學期兒童發(fā)展心理學第1題:  直覺行動思維又叫作手和眼的思維。（對）第2題:  幼兒常見的社會行為主要有反抗、競爭、模仿、攻擊等。 對第3題:  見察的目的性較強，不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。

　　不對第4題:  視力就是人們通常所說的視敏度，是指幼兒分辨細小物體或遠距離物體細微部分的能力。對第5題:  影響幼兒氣質(zhì)發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、知識和技能的影響和性格的影響。  不對第6題:  幼兒常見的社會行為主要有反抗、競爭、模仿、學習知識等。  不對第7題:  具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。

　　不對第8題:  思維的兩個突出特點是直接性和概括性。不對第9題:  無意想象為主，有意想象開始發(fā)展是幼兒想象的特點之一。 對10題:  好奇心強、好問問題也是兒童理智感的特殊表現(xiàn).對第11題:  格賽爾的雙生子爬梯實驗有力地說明了生理成熟對學習技能的作用.對第12題:  研究發(fā)現(xiàn),早期依戀對兒童的成長具有長期影響.對第13題:  智力測驗中,在建立兒童常模組的過程中,年齡往往是最關(guān)鍵的因素.對第14題:  在6 歲以前,兒童的自我意識處于發(fā)展的高級階段.不對第15題:  對環(huán)境可控制的程度影響嬰兒對陌生人的反應(yīng)方式.對第16題:  6 歲兒童已全部掌握表示時間階段的詞.對第17題:  兒童發(fā)展實際上是家庭成員之間相互作用的一種復雜過程. 對第18題:  攻擊性行為沒有性別差異.不對第19題:  5－7 歲兒童首先對自己的認識產(chǎn)生了性別恒常性.對第20題:  同一性的形成與青少年期關(guān)系最為密切,是青少年的一大特點. 對第21題:  馬斯洛認為,社會和教育的實踐不應(yīng)該用來控制兒童或使兒童適應(yīng)  對第22題:  替代強化作為一種認知過程,實際上就是觀察學習的動機過程.對第23題:  精神分析理論強調(diào)喂食情境是社會性依戀發(fā)展的關(guān)鍵.對第24題:  所有的心理變化都稱為發(fā)展. 不對第25題:  幼兒與成人的關(guān)系主要表現(xiàn)在親子關(guān)系和師生關(guān)系。  對第26題:  幼兒情緒的一般特點是易沖動、易變化、易受感染和易外露。  對第27題:  快樂、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒基本情緒。對第28題:  幫助孩子學會正確地表達和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情緒的方式與方法是發(fā)展兒童人際交往能力的策略之一。  對第29題:  在人的整個發(fā)展過程中，遺傳素質(zhì)對個體發(fā)展的影響是穩(wěn)定不變的。不對第30題:  嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動作的發(fā)展。  不對第31題:  認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理發(fā)展的一般特點之一。  對第32題:  嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動作的發(fā)展。不對第33題:  認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理發(fā)展的一般特點之一。  對第34題:  性格在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在：(1)可以滿足幼兒的心理需要；(2)有助于幼兒認知能力的發(fā)展；(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識。 不對第35題:  快樂、興趣、憤怒、知覺等屬于幼兒的主要情緒。  不對第36題:  造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。  對第37題:  心理活動及行為的無意性是幼兒心理發(fā)展的一般特點之一。  對第38題:  下面關(guān)于男女性別差異的表述正確的是（ABCD）。

　　A．男孩在言語理解、言語推理方面比女孩好B．女孩獲得語言比男孩早，在語言流暢性方面，以及在讀、寫和拼寫方面均占優(yōu)勢。

　　C．男性的理解記憶和抽象記憶較強、而女性的機械記憶和形象記憶較強，女性在所有年齡階段上機械記憶和形象記憶都優(yōu)于男性。

　　D．男性偏于邏輯思維，女性偏于形象思維第39題:  關(guān)于效度的定義，正確的是（AD）。

　　A．效度是指測驗能夠準確測量其所要測量的東西的程度。

　　D．效度是反應(yīng)測驗的有效性的指標。

　　第40題:  吉爾福德的智力結(jié)構(gòu)模式中智力活動的三個維度是（ABC）。A.內(nèi)容B.過程C.結(jié)果第41題:  健康人格的基本特征有 （ACD ）A．有良好的情緒狀態(tài)。C．有良好的社會適應(yīng)能力。

　　D．有良好的自我意識。

　　第42題:   (A )是典型的階段論者.  A皮亞杰第43題:  皮亞杰使用的獨特的研究方法稱為(B ).B臨床法第44題:  感覺運動階段的兒童年齡為(C 0-2歲).

　　第45題:  兒童溝通技能的發(fā)展非常迅速,到(C 2歲末 ),已達到驚人的成熟水平.

　　第46題:   (D 2歲 )時嬰兒已經(jīng)具有穩(wěn)定的延遲模仿能力,這使觀察學習在兒童發(fā)展過程中成為日趨有效的學習途徑.  第47題:   ( C信息加工理論)非常注重對錯誤進行分析,通過檢查兒童的非正確答案以證實他們在解決問題時可能使用了不成熟水平策略.

　　第48題:   (C本我 )是人格中最原始、最難接近的最基本的成分.

　　第49題:  在(B7-9個月 )期間,嬰兒對陌生人的出現(xiàn)表露出不安--怯生.