54、如何為幼兒的游戲活動做好準備？

　�。�1）設定游戲時間；（2）布置游戲空間；（3）提供游戲材料；（4）豐富知識經(jīng)驗。

　　55、簡述學前兒童身體生長發(fā)育的規(guī)律有哪些。

　�。�1）生長發(fā)育的連續(xù)性和階段性；（2）生長發(fā)育的程序性；（3）生長發(fā)育的不均衡性；（4）生長發(fā)育的相互關聯(lián)性；（5）生長發(fā)育的個體差異性。

　　56、簡述幼兒的復述策略。

　�。�1）幼兒較少使用復述策略；（2）幼兒復述策略對智力發(fā)展有促進作用；（3）幼兒不能進行復述策略的遷移。

　　57、什么樣的膳食對于學前兒童來講屬于合理膳食？

　　科學合理、營養(yǎng)平衡、增進食欲、清潔衛(wèi)生、有利消化。

　　58、教師應怎樣指導幼兒游戲？

　　（1）尊重幼兒的游戲；（2）支持幼兒的游戲；（3）參與幼兒的游戲；（4）引導幼兒的游戲；（5）干預幼兒的游戲。

　　59、簡要回答傳染源的種類。

　�。�1）傳染病患者；（2）病原攜帶者； （3）受病原體感染的動物。

　　60、簡述嬰兒動作的發(fā)展遵循哪些規(guī)律。

　�。�1）發(fā)展方向性原則；（2）成熟原則；（3）相互交織原則；61、為什么說幼兒的想象具有夸張性？

　　（1）認知水平的限制；（2）情緒對想象的影響；（3）想象表現(xiàn)能力的局限；（4）想象容易同現(xiàn)實混淆。

　　62、幼兒教師應具備哪些職業(yè)道德？

　�。�1）對待幼兒教育事業(yè)的道德；（2）對待幼兒的道德；（3）對待幼兒教師集體的道德；（4）對待自己的道德。

　　63、合理組織和安排保教活動的衛(wèi)生學依據(jù)有哪些？

　�。�1）生物節(jié)律（2）大腦皮層機能活動的特點；（3）活動的負荷；（4）情緒與學前兒童活動的技能。

　　64、幼兒具體形象思維有哪些特點？

　�。�1）具體性；（2）形象性；（3）經(jīng)驗性；（4）擬人性；（5）表面性；65、簡要回答幼兒教師的資格有哪些？

　　（1）遵守憲法和法律，擁護黨的基本路線；（2）熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護幼兒，具有良好的思想品德，為人師表，忠于職責；（3）具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷，或經(jīng)國家教師資格考試合格；（4）有教育教學能力，努力學習專業(yè)知識和技能，提高文化和專業(yè)水平；（5）身體健康。

　　66、測量學前兒童身體生長發(fā)育的形態(tài)指標有哪些？

　　形態(tài)指標：體重、身長（身高）、坐高（頂臀長）、頭圍、胸圍。

　　67、托幼機構的安全措施包括哪些方面？

　　(1)提高安全意識，健全規(guī)章制度； （2）消除意外事故的隱患（3）注意一日活動各個環(huán)節(jié)的安全 （4）進行安全教育。

　　68、什么是遺傳因素？

　　遺傳是一種生物現(xiàn)象，是指遺傳物質(zhì)從上代傳給下代的現(xiàn)象，即將那些與生俱來的機體的形態(tài)構造、感官特征和神經(jīng)系統(tǒng)的結構與機能等解剖生物特點傳給下一代。

　　69、兒童成長中的社會因素指哪些？

　　自然環(huán)境與社會環(huán)境；教育對嬰幼兒心理發(fā)展有重要影響，主要體現(xiàn)在：家庭教育、幼兒園教育和同伴關系。

　　70、兒童身體的生長發(fā)育包括哪些方面？

　　（1）身高      （2）體重     （3）身體外形和比例的變化71、嬰幼兒動作訓練中應遵循哪些原則？

　�。�1）循序性、量力性原則（2）經(jīng)常性、反復性原則（3）及時強化和及時反饋原則（4）積極性原則72、注意的特點有哪些？

　　（1）指向性     （2）集中性73、傳染病有哪些特征？

　　有病原體、有傳染性、有免疫性、病程的發(fā)展有一定的規(guī)律性。

　　74、什么原因能引起幼兒的無意注意？

　�。�1）刺激物本身的特點（2）個體本身的狀態(tài)，人對事物的需要和興趣，當時的情緒以及身體和精神狀態(tài)等。

　　75、從哪些方面可以衡量幼兒注意的品質(zhì)？

　�。�1）注意穩(wěn)定性不斷提高（2）注意范圍不斷擴大（3）注意的分配（4）注意的轉移76、請闡述感覺和知覺的概念。

　　感覺是人腦對當前直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。

　　知覺是人腦對當前直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。

　　77、請闡述視覺和顏色視覺的概念。

　　視覺是個體辨別外界物體的明暗、顏色和形狀等特性的感覺。

　　顏色視覺是用視覺區(qū)分顏色細微差別的能力。

　　78、幼兒的觀察有哪些表現(xiàn)？

　�。�1）觀察的目的性，從無意向有意性發(fā)展；（2）觀察的持續(xù)性，持續(xù)時間從短向長發(fā)展；（3）觀察的細致性，從籠統(tǒng)模糊的知覺向比較精確的知覺發(fā)展；（4）觀察的概括性，從知覺事物的表面特征向知覺事物的本質(zhì)特征發(fā)展。

　　79、闡述幼兒記憶的過程。

　�。�1）識記      （2）保持和遺忘      （3）再認和回憶80、幼兒階段的記憶有什么特點？

　�。�1）幼兒無意記憶為主，有意記憶逐漸發(fā)展；（2）幼兒以形象記憶為主，語詞邏輯記憶正在發(fā)展；（3）意義記憶效果優(yōu)于機械記憶。