名詞解釋1．精神分析理論：是個作人格或動機與情感的發(fā)展問題。

　　2．社會學習理論；強調觀察學習和經驗在行為發(fā)展中的作用。

　　3．認知發(fā)展理論：強調認知發(fā)展是兒童社會性發(fā)展的前提，強調行為與認知之間的密切關系。

　　4．人的發(fā)展：生物與環(huán)境因素的協調作用促成的人類現存的許多特性都有其進化根源，他們因有利于物種其個體的存續(xù)，具有適應性而得以保存。

　　5．父母教養(yǎng)方式：是父母的教養(yǎng)觀念，教養(yǎng)行為以及其對兒童的情感表現的一種組合方式。

　　6．角色：是社會心理學中一個具有悠久歷史的重要概念，但社會心理學關于角色的定義卻是混亂和多種多樣的。

　　7.社會啟動者：是指在特定條件下激起或啟動動物某種社會性反應的特定物種刺激。

　　8.習性學：是研究動物在自然環(huán)境中的行為進化于機能的一門學科。又叫行為學。

　　9.固定行為模式：就是物種與生俱來的用于幫助其適應環(huán)境的行為反應10.生態(tài)：是指有機體或個體正在經歷著的，或者與個體有著直接或間接聯系的環(huán)境。

　　11.實驗室實驗法：通過對實驗條件的考察自變量和因變量之間的因果關系的一種方法。

　　12.現場實驗：是在兒童的真實的社會環(huán)境中進行的實驗。

　　13.社會啟動著：是指特定的環(huán)境下激起或啟動動物某種社會性反應得特定物種刺激。

　　14.兒童觀：是指對兒童在發(fā)展過程中是被動接受外界影響，還是積極主動地獲得發(fā)展這類問題的基本看法。

　　15.發(fā)展觀：是指父母對兒童發(fā)展的規(guī)律以及其影響因素的觀點及看法。

　　16.父母觀：是指父母對兒童發(fā)展過程中的作用問題的看法。

　　17.父母教養(yǎng)觀念：是指父母在教育和撫養(yǎng)過程中，在兒童發(fā)展、教育方式、教育途徑、子女的可塑性等方面所持有的觀點和看法。

　　18.同伴：是指兒童與之相處的具有相同社會認知能力的人。

　　19.同伴關系：是指年齡相同或相近的兒童之間的一種具有活動并相互協作的關系，或者主要指同齡人間或心理發(fā)展水平相當的個體間在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種人際關系。

　　20.垂直關系：是指那些比兒童擁有更多的知識和更大權力的成人與兒童之間形成的一種關系，其性質具有互補性，既成人控制兒童服從，兒童尋求幫助，成人提供幫助。

　　21.水平關系：是指兒童與那些和他具有同樣權力同伴之間形成的一種關系，其性質是平等的互惠的。

　　22.友誼：是在兩人之間發(fā)展起來的一種充滿感情色彩的關系。

　　23.依戀：一般是指個體的人對某一特定個體的長久持續(xù)的情感聯系。

　　24.社會認知：是指人對社會性課題激起之間的關系。

　　25.認知：是人腦反應客觀事物的特性于聯系，并揭示事物對人的意義與作用的心理活動，也是個體獲得知識的過程。

　　26.智力：是保證個體有效的認識客觀事物的穩(wěn)定的心理特征的綜合。

　　27.觀點采擇：是區(qū)分自己與他人的觀點，并進而根據當前或先前的有關信息對他人的觀點做出準確判斷的能力。

　　28.空間觀點采擇：是指處于不同于自己的空間位置的他人關于對某一或某些事物的空間特性或空間關系的反應的判斷。

　　29.認知的觀點采擇：是指對他人關于某一事件或情景的思想或知識的判斷。

　　30.情感的觀點采擇：是指對他人在某一情景中的情感狀態(tài)或情感反應的推斷。

　　31.角色扮演：是指個體按照社會或他人的期望顯示出來的行為，即個人按照他人的期望采取的實際行動。

　　32.移情的認知：是移情兒童對他人情緒，情感的理解，表現在兒童區(qū)分和辨別情感線索并推測他人內部情感狀態(tài)，尤其是建立在觀點采擇基礎上的對他人內部情感狀態(tài)的推測。

　　33.情感傾向的移情：是指自己對他人情感所作出的情緒反應。

　　34.遞推性觀點采擇：同時對具有聯系的兩個以上的觀點的認知判斷。

　　35.心理理論：是指個人對他人心理狀態(tài)及他人行為與心理狀態(tài)形態(tài)的關系的推理或認知。

　　36.謹慎規(guī)則：是指那些兒童經常遇到的用于調節(jié)與安全、傷害自己、舒適和健康相聯系的行為的規(guī)則。

　　37.道德發(fā)展：是指個體隨年齡的增長，逐漸掌握是非判斷標準以及按照該標準去表現道德行為的過程。

　　38.親社會行為：通常是指對他人有益或社會有積極影響的行為、包括分享、合作、助人、安慰、捐贈等。

　　39.合作行為：是指兩個或兩個以上的個體為達到共同的目標而協調活動，以促進某種既有利于自己又有利于他人的結果得以實現的行為。

　　40.社會觀點采擇：是個體對特定情景中他人思想、情感、動機、需要的認知理解。

　　41.社會責任規(guī)范：是指我們應該幫助那些需要幫助的人。這種規(guī)范通常是在社會化過程中由兒童的父母，教師或其他重要他人傳授給兒童的。

　　42.相互性規(guī)范：是指要幫助那些幫助過自己的人。

　　43.應得性規(guī)范：是指幫助那些應該得到幫助的人。