四）韻律動作組合:1.身體節(jié)奏動作組合（如拍手、跺腳、拍腿、捻指等）；2.律動模仿動作組合（如小樹苗睡著---醒來----生長---開花---結(jié)果等系列動作）；3.舞蹈動作組合（可以有表現(xiàn)簡單情節(jié)的表演舞組合，也可有結(jié)構(gòu)較自由、松散的自娛自樂型的舞蹈動作組合，以及一對性變化、舞伴間交流為主的集體舞組合）。

　�。�2）舞蹈

　　集體舞：有許多幼兒一起參加的、有一定的隊(duì)形和動作規(guī)定并可交換舞伴的一種舞蹈形式。如《找朋友》

　　邀請舞：是集體舞的一種變形，是兒童比較喜歡的一種舞蹈形式。如《猜拳集體舞》。

　　雙人舞：是指兩個人互相配合的一種舞蹈形式（也包括三個人或三個人以上的組合形式）。如《小世界》。

　　表演舞：它是一種帶有表演性質(zhì)的舞蹈形式，可以在一般歌曲表演或舞蹈動作組合的基礎(chǔ)上加工而成，通常在節(jié)日活動或文藝演出活動中被采用。

　　在幼兒韻律活動中，教師切記不要一味追求幼兒動作的統(tǒng)一性、完整性而忽視了孩子們的感受和體驗(yàn)，將一次本該是很輕松、很開心，非常富有創(chuàng)作性的音樂活動組織成了一次正規(guī)的訓(xùn)練，而是應(yīng)該在幼兒有了一定動作基礎(chǔ)的時(shí)候，充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)造積極性，在發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性和表演性的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子充分感受創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的樂趣。

　�。�3）音樂游戲

　　幼兒音樂游戲活動是以發(fā)展幼兒的音樂能力為主要目的的游戲活動。它是在音樂的伴隨下,按照某種特定的音樂要求活動的游戲。

　　從游戲的形式分，可以分為歌舞游戲、表演游戲和聽辨反應(yīng)游戲。

　　歌舞游戲：一般是在歌曲的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，即按照歌詞、節(jié)奏、樂句和樂段的結(jié)構(gòu)做動作并進(jìn)行游戲。如《貓捉老鼠》，幼兒在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞的詞義自由做表演動作，并按一定的規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　表演游戲：是專門設(shè)計(jì)、組織的不同音樂來進(jìn)行情節(jié)、角色表演的游戲，有一定的情節(jié)，并帶有一定的表演性。如《熊和木頭人》，整個音樂由三部分組成---主題曲、熊走的音樂和小朋友跳舞的音樂，它有簡單的情節(jié)，非常適合學(xué)齡前幼兒的理解和表現(xiàn)。

　　聽辯反應(yīng)游戲：比較側(cè)重于對音樂和聲音的分辨、判斷能力的要求，以培養(yǎng)幼兒對音樂的高低、強(qiáng)弱、快慢、音色、樂句等的分辨能力。是一種側(cè)重于對聲音或聲音的聽辯結(jié)果進(jìn)行快速反映的游戲。如《奇怪的聲音》就是要求分辨聲音的強(qiáng)和弱，并用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3、打擊樂演奏

　　首先我們來了解幼兒園幾種常用打擊樂器

　�。�1）碰鈴：音色清脆、柔和、高而輕，在打擊樂器中是高音樂器。它既可以表現(xiàn)音樂的強(qiáng)拍，也可以表現(xiàn)音樂的弱拍，是幼兒園用的最為普遍的一種打擊樂器。

　�。�2）鈴鼓：它兼有鼓和鈴的兩種音色特點(diǎn)。鈴鼓有多種演奏方法，可以用手掌擊鼓心，其音色柔和；可以用手掌擊鼓邊，其音色明朗干脆�？梢杂霉拿婕吧眢w部位，則鈴的音色較明顯；可以用手腕連續(xù)的抖動，則會產(chǎn)生顫音的效果。

　�。�3）三角鐵：其音色接近于碰鈴，但音量比碰鈴大，延續(xù)音比碰鈴長。它有兩種演奏方法，一種是左手提懸掛三角鐵的繩子，右手持金屬棒敲打三角鐵的底邊；另一種是在三角鐵內(nèi)，用金屬棒快速的敲擊左右兩邊或轉(zhuǎn)圈敲擊各邊，會產(chǎn)生激烈而特殊的音響效果。

　�。�4）響板：其音色清脆而圓潤，演奏方法有兩種：一種是右手的中指套上松緊帶，靠中指和拇指的捏合使兩板相擊而發(fā)出聲音；另一種是將響板放在左手手心中，用整個右手的手掌相擊而發(fā)出聲音，后一種方法比較適合小年齡幼兒。

　　雙響筒：其音色與響板相似，干脆而清涼，沒有延續(xù)音，通常用來模擬馬蹄聲。

　�。�5）沙球：音色輕柔而干脆，演奏時(shí)雙手各持一個，可雙手同時(shí)進(jìn)行，也可交替、輪換進(jìn)行。

　　打擊樂活動的組織與指導(dǎo)：

　　基本活動：導(dǎo)入、引起興趣（語言提示法、探索發(fā)現(xiàn)法）

　　欣賞打擊樂曲（傾聽法參與法）

　　練習(xí)基本節(jié)奏型（變通總譜、動作總譜、圖形總譜、語音     總譜）

　　隨音樂練習(xí)合奏（徒手練習(xí)、拿樂器練習(xí)）

　　發(fā)展練習(xí)（指揮法、累加法）

　　情境活動：賦予情節(jié)，將各打擊樂器巧妙融合其中。如《大象廚師與老鼠鞋匠》，孩子們在富有童趣的故事情節(jié)中充分了解和感受到了不同的打擊樂器的音色，同時(shí)也掌握了幾種常見的節(jié)奏類型，這樣的打擊樂活動是深受孩子們喜愛的。

　　4、音樂欣賞

　　一、傾聽

　　傾聽是兒童必須具備的一個非常重要的基本技能，它是對兒童實(shí)施音樂教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是開展音樂欣賞的前提和基礎(chǔ)。

　　幼兒對周圍環(huán)境中的各種聲音特別敏感，所以利用日常生活和周圍環(huán)境對兒童進(jìn)行傾聽能力的培養(yǎng)是最自然和直接的一條捷徑，

　�。ㄒ唬﹥A聽人體的聲音

　�。ǘ�）傾聽活動室的聲音

　　（三）傾聽廚房中的聲音

　�。ㄋ模﹥A聽馬路上交通工具的聲音

　�。ㄎ澹﹥A聽建筑工地上各種機(jī)械的聲音