游戲是幼兒最受歡迎的活動，游戲也是提高孩子智力的極好手段。幼兒期自由的動作、口語、應變能力、感知等都發(fā)展很快。4-6歲的幼兒已經(jīng)有了自主游戲的能力，有著簡單的想象，記憶力也逐漸增強。在游戲過程中有而充滿自由、自主和愉悅，孩子們通過游戲不斷的體驗成功與失敗，不斷的自我認識，認識世界。游戲的內(nèi)容很多，有數(shù)學游戲、體育游戲、音樂游戲、角色游戲、智力游戲。在玩這些游戲的時候，幼兒能盡情的發(fā)揮自己的想象，因此游戲能促進幼兒多方面的發(fā)展，如何在游戲中開發(fā)幼兒的智力呢？我介紹自己的淺顯經(jīng)驗。

　　1、利用游戲為幼兒創(chuàng)造語言交流的環(huán)境，激發(fā)大腦語言區(qū)。

　　語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展的重要時期，孩子語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，對其他領(lǐng)域的學習與發(fā)展有著重要的影響。多給幼兒提供傾聽和交流的機會。如經(jīng)常和幼兒一起做游戲。例如"老鷹捉小雞"誰被抓著誰就講故事或說自己喜歡的事�；蛘呃蠋熤v故事，講完后讓幼兒敘述故事內(nèi)容。這樣給孩子提供語言發(fā)表的機會鍛煉孩子的語言表達能力。

　　2、為幼兒創(chuàng)造適宜的游戲運動環(huán)境，從游戲中促進幼兒動作和技能的發(fā)展。

　　孩子在他自己喜歡的活動環(huán)境中，玩起來就非常主動，認真投入。還有我們在選擇圖片時，選擇含有故事內(nèi)容的圖片，配合著能跟著兒歌，這樣不僅能訓練幼兒的語言能力，還能訓練音樂的節(jié)奏感培養(yǎng)藝術(shù)意識。幼兒時期是人的個性形成的重要時期，作為我們老師要注重個體差異，因材施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。尤其是促進幼兒良好個性的重要手段，在游戲中讓幼兒認真扮演自己喜歡的角色，堅持完成角色任務，可以培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)。如扮演老師就要認真輔導學生，關(guān)愛學生。扮演售票員就要認真負責，態(tài)度和藹可親。扮演警察就要嚴于律己，勇敢堅強，通過這些規(guī)則可以鍛煉幼兒意志，培養(yǎng)控制能力，在游戲中，要讓幼兒自由選擇游戲角色，自由搭配小伙伴，并支持他們的選擇，孩子經(jīng)過鍛煉，從成功中得到激勵，外在的影響內(nèi)化為個體的素質(zhì)，性格也就慢慢變得活潑開朗了。

　　3.讓幼兒勤動手、動腦、多看、多聽啟發(fā)幼兒多提問。

　　游戲在促進幼兒身心全面和諧發(fā)展中，起著非常重要的作用，幼兒是游戲活動的主人，對幼兒在游戲中的諸多表現(xiàn)，成人不應苛求與責備，而應給予更多的寬容與理解。將游戲作為幼兒素質(zhì)教育的基本活動和手段、最大限度的激發(fā)幼兒的潛力，促使幼兒整體素質(zhì)的提高，充分利用游戲積極開發(fā)幼兒的智力，智力開發(fā)離不開知識的掌握，必須通過看、聽、摸等感知活動讓幼兒多接受自然環(huán)境。多動手以親身感知事物，促進智力發(fā)育。幼兒聽故事時津津有味。我們應抓住孩子的好奇，求知的這一心理，經(jīng)常給孩子講些有趣易懂的故事，鼓勵孩子大膽說話。引導他們用語言表達自己的愿望，要求和感覺。好奇好動，是孩子的天性，他們愿意在游戲中學到知識，得到知識的快樂，我在教幼兒學習數(shù)字5時，我利用做游戲讓他們掌握知識，我說伸出一個兩個……五個，伸出右手的五個手指摸左耳朵，伸出左手的五個手指摸右耳朵，好多孩子開始都摸錯位置，習慣于左手摸左耳，右手摸右耳。這樣的游戲培養(yǎng)孩子的逆向思維。還有再講找規(guī)律時，我設(shè)計了這樣的游戲，我數(shù)一孩子就拍手一下，連續(xù)數(shù)到四，就停下來，可大多數(shù)孩子還接著往下拍第五下，我連續(xù)訓練了好多次，孩子們才收住手拍對了。這樣的游戲中訓練了孩子的注意力和靈活性，幼兒的靈敏度也得到了開發(fā)。

　　游戲活動中讓孩子學到知識，得到快樂，并促進幼兒的手腦并用，提高幼兒的思維能力。