?例如：大班語言"小動物找工作"，其重點是學習"因為…所以…"的句式，通過多媒體技術將小動物、各種工作圖片進行編輯、組合，同時配以音響效果，教學過程中運用視聽與啟發(fā)、講解相結合，引導、啟發(fā)幼兒思維。整個教學在教師自由靈活的調控中輕松進行，全體幼兒都能主動、積極地參與到活動中去。幼兒操作的練習，采用人機交互的游戲形式幫助幼兒學會句式，畫面上出現(xiàn)四種小動物和四種工作，幼兒通過自己的分析判斷進行匹配，并說出原因，當匹配成功時計算機中的小動物就會把小朋友幫助它找到的工作順利完成，同時還會得到小動物的贊揚，生動有趣的游戲情節(jié)使幼兒體驗到了游戲的成功，樹立了他的自信心，增強了他進一步學習的興趣。

　　如何獲取教學所需要的資源？

　　如何將多媒體運用于幼兒園相關課程？

　　多媒體課件集文字、圖片、聲音、視頻、動畫于一身。

　　課件素材的來源課件素材的網(wǎng)上尋找 ：互聯(lián)網(wǎng)是一個信息交流最大的平臺，含有大量文字、圖片、聲音、視頻、動畫,而且很多是免費資源，采集方便，通過網(wǎng)絡搜索引擎如 Google、百度、Sohu、Yahoo、Sina 等搜索到所需的課件素材，包括文字、圖片、聲音、視頻、動畫。如在百度搜索中選擇網(wǎng)頁或圖片等其中的一項，再鍵入關鍵字，便能搜索到所要的網(wǎng)頁或圖片等課件素材，在關鍵字后再加上文件格式如PPT或SWF，便能搜索到所要的powerpoint或flash課件。

　　課件素材的網(wǎng)外挖掘 ：除上網(wǎng)外，如一些教學錄像、錄音帶、VCD、DVD、CD-ROM、圖片等，可以到學校、圖書館、音像制品商店等查閱相關資料，通過協(xié)議，相互交換、信息共享，租借、拷貝、掃描、購買等方法獲得一些必需的珍貴課件素材。有條件者，與有關單位或專業(yè)人員，自己制作一些錄音、錄像、VCD等教學資料。

　　課件文字素材的采集 ：如果輸入的文字不多，直接在創(chuàng)作的環(huán)境中輸入文本 ；課件圖片素材的采集書籍雜志上圖片可利用掃描儀掃描出來；實景、實物利用數(shù)碼照相機拍照。

　　網(wǎng)上的圖片通過單擊右鍵在彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令，然后“粘貼”下來。

　　凡是屏幕上出現(xiàn)的畫面，通過按一下鍵盤上“Print screen”鍵，再“粘貼”到自己的文件中；抓圖Snaglt軟件也能將屏幕上圖片截獲下來。

　　對于VCD中的畫面，利用豪杰超級解霸3000軟件將其中的一幅畫面截獲保存。

　　課件聲音素材的采集使用Windows的錄音機錄音(如外部聲音，將麥克風接到計算機聲卡上)，采用這種方法錄制聲音，最多可以錄制60s，如果錄制更長時間，在錄音自動停止后再單擊錄音按鈕，繼續(xù)錄音，重復上述過程，可以錄制很長時間。

　　使用錄音軟件如 E酷錄音機等錄制聲音。

　　Powerpoint的“插入”菜單中的下拉菜單“影片和聲音”也有“錄制聲音”工具；對于VCD的課件聲音素材,可用豪杰音頻解霸軟件截獲。

　　課件視頻素材的采集錄像帶、攝像機上的視頻材料，通過視頻采集卡將它們進行數(shù)字處理和壓縮錄制到電腦硬盤中，再由專門的視頻編輯軟件如Premiere、會聲會影等軟件進行編輯。

　　電腦屏幕的視頻，通過屏幕錄制軟件Snaglt、Camtasia等進行捕獲。

　　對于VCD的課件視頻素材，通過豪杰超級解霸3000軟件進行編輯制作。

　　課件動畫素材的采集對于網(wǎng)頁Flash動畫，可利用軟件下載。

　　如果Windows環(huán)境下,在網(wǎng)上看過的Flash動畫，打開Windows目錄中的TemporaryInternet Files文件夾，按下F3鍵,輸入“*.swf”后查找，便可以找到上網(wǎng)時所看到的動畫。

　　圖像的處理 ：ACDsee軟件可以將其他圖像格式批量轉化為GIF格式，GIF文件容量較小，壓縮后損失小，易于在網(wǎng)上傳播。Photoshop軟件可以對圖像進行藝術加工。

　　音頻的處理 ：利用 Authorwarer 軟件中的“其他\轉換WAV 為SWA”，將 WAV 文件壓縮轉換為 SWA 文件，SWA 音頻文件為WAV 文件的 1/3。利用 Windows 的錄音機對聲音進行編輯制作。

　　視頻的處理 ：AVI視頻文件通過豪杰超級解霸3000軟件進行壓縮轉化為MPG文件，進行編輯。

　　一、利用多媒體，開展語言教學活動在《新綱要》中也明確提出了“要提高幼兒語言交往的積極性，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，并能用清晰的語言表達自己的思想和感受，發(fā)展語言能力。”在以往的語言教學中老師通常會畫幾幅圖片、幾張畫的教育方式進行，已經遠遠滿足不了幼兒的需要了。而運用多媒體課件將故事的意境、內容、語言統(tǒng)合在一起，并以生動有趣的畫面展現(xiàn)出來，極大吸引了孩子們的注意力，提高了幼兒學習的積極性。再通過生動的動畫將抽象的文字知識形象化、興趣化，為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，最后通過游戲的形式讓幼兒進行語言交往，使幼兒輕松地完成了學習任務。真正體現(xiàn)了“樂中學、動中學、玩中學”這一觀點。這樣不僅讓孩子感受到語言美的魅力，同時又發(fā)展了他們的觀察力、表達能力。??