�。ㄋ模┳罱�發(fā)展區(qū)

　　最近發(fā)展區(qū)是指兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平和兒童在成人指導(dǎo)下能夠表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平之間的差距。

　　第三章 幼兒認(rèn)知和言語(yǔ)的發(fā)展

　　第一節(jié) 幼兒感知覺(jué)的發(fā)展

　　一、感知覺(jué)的概念

　　1. 感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映；

　　2. 知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感受器的客觀事物的整體反映。

　　二、幼兒感知覺(jué)發(fā)展的主要特征

　�。ㄒ唬┮曈X(jué)

　　1. 視敏度。視敏度即視覺(jué)敏銳度，是指人分辨細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力，也就是人通常所稱的視力。

　　2．顏色視覺(jué)

　　據(jù)實(shí)驗(yàn)研究，幼兒的顏色視覺(jué)發(fā)展有如下特點(diǎn)：

　　幼兒初期(3～4歲)已能初步辨認(rèn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)等基本色；

　　幼兒中期(4～5歲)，大多數(shù)能認(rèn)識(shí)基本色，近似色，并能說(shuō)出基本色的名稱；

　　幼兒晚期(5～6歲)，不僅能認(rèn)識(shí)顏色，而且在畫圖時(shí)，能運(yùn)用各種顏色調(diào)出需要用的顏色。

　　（二）聽(tīng)覺(jué)

　　1．聽(tīng)覺(jué)感受性

　　聽(tīng)覺(jué)感受性包括聽(tīng)覺(jué)的絕對(duì)感受性和差別感受性。絕對(duì)感受性是指分辨最小聲音的能力，差別感受性則指分辨不同聲音的最小差別的能力。

　　2. 言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)

　　教師要注意幼兒聽(tīng)覺(jué)方面的缺陷，尤其注意"重聽(tīng)"現(xiàn)象。

　�。ㄈ�）觸覺(jué)

　　幼兒手眼協(xié)調(diào)的標(biāo)志是伸手能抓住東西。

　�。ㄋ模┛臻g直覺(jué)

　　1.方位直覺(jué)；

　　幼兒方位知覺(jué)的發(fā)展趨勢(shì)是：3歲辨別上下，4歲開(kāi)始辨別前后方位，5歲開(kāi)始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個(gè)方位，但以左右方位的相對(duì)性來(lái)辨別左右仍然感到困難。

　　2.距離直覺(jué)；

　　3.形狀直覺(jué)；

　　4.時(shí)間知覺(jué)。

　　三、幼兒直覺(jué)的發(fā)展

　�。ㄒ唬┬螤钪庇X(jué)

　　幼兒對(duì)不同幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是：圓形→正方形→半圓形→長(zhǎng)方形→三角形→八邊形→五邊形→梯形→菱形。

　　（二）大小直覺(jué)

　�。ㄈ�）深度直覺(jué)

　　為了解嬰幼兒深度知覺(jué)的發(fā)展?fàn)顩r，吉布森和沃克設(shè)計(jì)了"視崖"實(shí)驗(yàn)。"視覺(jué)懸崖"是一種測(cè)查嬰兒深度知覺(jué)的有效裝置。實(shí)驗(yàn)表明，嬰兒在9個(gè)月左右已經(jīng)具有了深度直覺(jué)。

　�。ㄋ模┓轿恢庇X(jué)

　　1.空間定位能力的發(fā)生。孩子出生后就有聽(tīng)覺(jué)定位能力；

　　2.空間關(guān)系的掌握。據(jù)研究，2~3歲的幼兒能辨別上下，4歲幼兒開(kāi)始能辨別前后，5歲開(kāi)始能以自身為中為中心辨別左右，7歲后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個(gè)物體之間的左右方位。幼兒5歲時(shí)，方位知覺(jué)有躍進(jìn)的傾向。

　�。ㄎ澹�時(shí)間知覺(jué)。研究表明，大約到7歲，兒童才開(kāi)始利用時(shí)間標(biāo)尺估計(jì)時(shí)間。

　�。�六）觀察力

　　四、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)

　　（一）感覺(jué)統(tǒng)合的概念

　　感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦對(duì)各種信息的加工處理，對(duì)身體內(nèi)外知覺(jué)做出反應(yīng)。只有經(jīng)過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體工作，使個(gè)體與環(huán)境順利接觸。但這一系統(tǒng)不能運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，就被稱為感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。

　�。ǘ�）感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的癥狀或障礙

　　1. 前庭平衡功能失常。多動(dòng)不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛(ài)做小動(dòng)作，調(diào)皮任性；有些孩子還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩。說(shuō)話詞不達(dá)意，語(yǔ)言表達(dá)困難等。

　　2. 視覺(jué)感不良。經(jīng)常出現(xiàn)跳讀、漏讀或多字少字；寫字時(shí)偏旁部首顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字，學(xué)不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題、抄漏題等。

　　3. 聽(tīng)覺(jué)感不良。對(duì)別人的話聽(tīng)而不見(jiàn)，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和留的作業(yè)等。

　　4. 觸覺(jué)過(guò)分敏感或過(guò)分遲鈍。害怕陌生的環(huán)境，咬指甲，愛(ài)哭，過(guò)分依戀父母，容易產(chǎn)生分分離焦慮或過(guò)分緊張，愛(ài)惹別人，脾氣暴躁。

　　5. 痛覺(jué)過(guò)分敏感或過(guò)分遲鈍。喜歡冒險(xiǎn)行為，自傷自殘，少動(dòng)，不合群，孤僻，做事缺乏好奇心。缺少探索行為。

　　6. 本體感失調(diào)。方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無(wú)站姿、坐無(wú)坐相，容易駝背、近視，過(guò)分怕黑；體育活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調(diào)，音樂(lè)活動(dòng)中走調(diào)，五音不全等．

　　7. 動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差。走路容易摔倒，不能像其他孩子那樣會(huì)滾翻、騎車、跳繩和拍球等。

　　8. 精細(xì)動(dòng)作不良。不會(huì)系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。

　�。ㄈ�）感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因

　　1. 孕期失誤，早產(chǎn)或剖腹生產(chǎn)，造成觸覺(jué)學(xué)習(xí)不足。

　　2. 大人對(duì)幼兒過(guò)度保護(hù)、要求太多，造成幼兒缺乏觸覺(jué)刺激及活動(dòng)不足，摸、爬、滾、打、蹦跳等行為減少。

　　3. 活動(dòng)空間太小或過(guò)早用學(xué)步車，以致爬行不足產(chǎn)生前庭平衡失常。

　　（四）感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的治療和矯正