小學(xué)低年級學(xué)生，正處在長身體長知識階段。他們的年齡在6---8歲之間，屬于年齡小、活潑好動的兒童時期。因此，體育教學(xué)中必須結(jié)合兒童的特點進(jìn)行教學(xué)。

　　兒童時期的生理特點是：骨骼硬度小、韌性大、易彎曲變形；肌肉力量小、耐力差；心率快、肺活量較小，呼吸表淺、頻率快，負(fù)氧能力差；神經(jīng)興奮占優(yōu)勢。因此易擴(kuò)散、易疲勞，但恢復(fù)較快。所以，體育教學(xué)中，運動負(fù)荷不能過大，運動時間不宜過長。

　　兒童時期的心理特點是：興趣廣泛，但不穩(wěn)定，以直接興趣為動力；注意力易分散，不持久，轉(zhuǎn)移變化快，富于想象，模仿能力很強(qiáng)；情感不穩(wěn)定，易外露又易于變化，自制力差；因此，兒童喜歡集體活動，喜歡有趣味的各種體育活動。

　　教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)兒童的這些生理、心理特點，改變小學(xué)低年級體育課的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

　　一、結(jié)合兒童的特點，加深理解小學(xué)低年級體育教學(xué)的目的、任務(wù)、教學(xué)指導(dǎo)思想。

　　任務(wù)應(yīng)是：促進(jìn)兒童身心全面發(fā)展。

　　"身"指身體全面發(fā)展。

　　"心"指精神愉快，思想開朗，提高大腦功能而言。

　　為完成上述教學(xué)任務(wù)，體育教學(xué)應(yīng)以生動活潑為其教學(xué)的指導(dǎo)思想。

　　"生動"是要求教師從體育課的內(nèi)容安排、組織教學(xué)的形式、教學(xué)的方法，應(yīng)新穎、多變、有趣味、有吸引力。

　　"活潑"指學(xué)生在課堂中，心情舒暢、精神飽滿的積極主動地參加學(xué)習(xí)、鍛煉。

　　從教學(xué)效果看，兒童們在"汗、會、樂"中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到開發(fā)兒童的智力、發(fā)展學(xué)生個性的教學(xué)目的。

　　二、根據(jù)兒童的特點，安排恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、方法、手段、及教學(xué)形式等。

　　1、教學(xué)內(nèi)容的選擇要知識化、趣味化、多樣化。

　　根據(jù)兒童神經(jīng)易疲勞和易興奮的特點，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)多種多樣，如:立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，通過跳過窄溝、寬溝的練習(xí)；游戲中的跳過障礙；故事中跨五洲跳四海的練習(xí)，即注意教材本身的知識性，又要通過教師的努力將知識賦予一定的趣味性。

　　故事化教學(xué)，是知識與趣味性相結(jié)合的體現(xiàn)，通過單腳起跳雙腳落；雙腳起跳雙腳落的各種練習(xí)，讓學(xué)生扮演各種角色，進(jìn)入生動活潑的故事情節(jié)之中。

　　常用的趣味教學(xué)，還有各種各樣的游戲。如："拉漁網(wǎng)"、"叫號游戲"、"摸尾巴"……

　　有情緒激昂的各種競賽，如："過障礙"、"十字接力"……

　　有開發(fā)學(xué)生智力的各種模仿練習(xí)，如："小飛機(jī)"、"舉重"、"戰(zhàn)馬奔騰"等等。

　　這些都是以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活躍情緒為中心，提高學(xué)生身體素質(zhì)活動能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2、利用兒童語言，進(jìn)行"兒話"教學(xué)。

　　兒童對語言的理解能力、分析能力較差，教師要學(xué)會兒童常用語，用兒話進(jìn)行教學(xué)。如："小朋友們，要注意"、"看誰不說話"、"看誰做得齊"、"看我做、跟我學(xué)"等語言，使兒童便于理解，又能激勵兒童學(xué)習(xí)的積極性。

　　教師在講解技術(shù)要領(lǐng)時，盡量簡明扼要，可利用兒歌、口訣、順口溜來進(jìn)行教學(xué)，便于增強(qiáng)學(xué)生的記憶。如：教學(xué)立臥撐用"蹲、伸、收、立"口訣進(jìn)行教學(xué);前滾翻用"屈腿、提臀、要低頭，團(tuán)身前滾、身似球"等順口溜來進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生記憶和理解。

　　3、教學(xué)形式與方法應(yīng)采用多樣變化。

　　兒童的好奇心強(qiáng)，教師應(yīng)將學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教學(xué)中的組織形式與教學(xué)方法要多種多樣，以多變化為主。將起到提高學(xué)生神經(jīng)興奮的靈活性、思維敏感性的作用，培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)的能力。