課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)l.通過主題背景下幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育，提高幼兒的整體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

　　2.通過主題背景下幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育，使幼兒對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，逐步形成幼兒的美術(shù)創(chuàng)造個(gè)性。

　　3.通過主題背景下幼兒創(chuàng)意美術(shù)欣賞教育，讓幼兒感受大自然、社會(huì)生活、藝術(shù)作品中的美，使幼兒頭腦中留有豐富的美的事物的表象，幼兒審美素質(zhì)得到發(fā)展。

　　4、通過主題背景下幼兒繪畫、手工教育，提高幼兒的美術(shù)基本技能，并使印在幼兒頭腦中的美的表象被激活，運(yùn)用掌握的美術(shù)技能和工具材料，想象、創(chuàng)作出新穎、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術(shù)作品。

　　(二)分目標(biāo)1.小班：

　　(1)通過主題背景下幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

　　(2)發(fā)展幼兒小手的靈活性，左右手操作能力得到提高，促進(jìn)幼兒左右腦的發(fā)育。

　　(3)教會(huì)幼兒簡單的繪畫技能，在趣味繪畫中逐步提高造型能力。

　　2.中班：

　　(1)增加主題繪畫、主題手工、主題美術(shù)欣賞等教育內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)主題美術(shù)的興趣。

　　(2)運(yùn)用有趣的美術(shù)教學(xué)手段，強(qiáng)化幼兒美術(shù)技能訓(xùn)練，進(jìn)一步提高幼兒動(dòng)手能力及觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

　　(3)開展初步的主題美術(shù)欣賞教育活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒對(duì)美的觀察力、理解力、感知力、鑒別力，加深對(duì)美的形式認(rèn)識(shí)，積累大量關(guān)于美的形象的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.大班 ：

　　(1)讓幼兒系統(tǒng)的學(xué)習(xí)主題美術(shù)的各種表現(xiàn)形式和內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒熟練地運(yùn)用主題繪畫形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

　　(2)提高幼兒運(yùn)用色彩的能力和形體概括、組合、變形及表現(xiàn)主題的能力。

　　(3)通過主題手工教學(xué)活動(dòng)，迸一步訓(xùn)練幼兒手工制作的表現(xiàn)能力。

　　(4)有計(jì)劃、有針對(duì)性的對(duì)幼兒開展主題美術(shù)欣賞教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)美的能力。

　　課程內(nèi)容幼兒主題背景下幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育包括幼兒主題繪畫教育、主題手工教育、主題美術(shù)欣賞教育三部分內(nèi)容。

　　(一)幼兒主題繪畫教育??? 幼兒運(yùn)用不同的繪畫工具、材料及表現(xiàn)技法，繪制的作品能激發(fā)幼兒繪畫興趣。其內(nèi)容主要有:折紙?zhí)懋�、棉簽畫、印章畫、指點(diǎn)畫、吹畫、蠟筆水彩畫、版畫、水墨畫、水粉畫等。

　　?(二)幼兒主題手工教育??? 幼兒運(yùn)用不同的手工工具、材料，制作出平面或立體的具有新穎、獨(dú)特效果的手工作品，能提高幼兒手工技能。內(nèi)容有:趣味紙工、趣味泥工、趣味玩具制作等。

　　(三)幼兒主題美術(shù)欣賞教育??? 幼兒通過欣賞大自然、社會(huì)生活、趣味美術(shù)作品中美的形象，從而提高美的觀察力、感受力、初步的評(píng)價(jià)美術(shù)作品能力。其內(nèi)容有繪畫作品欣賞和工藝美術(shù)欣賞。

　　課程實(shí)施（一）、制定課程的管理制度1、建立三級(jí)課程管理小組：

　　1）建立領(lǐng)導(dǎo)小組：建立一支由園長為總負(fù)責(zé)的課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組，開發(fā)和創(chuàng)建課程，統(tǒng)籌全園的課程教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行全方位的管理和課程創(chuàng)建工作。

　　2)建立研究小組：建立一支以業(yè)務(wù)園長和美術(shù)專項(xiàng)組長，以及教研組長為成員的教育研究小組，制定課程實(shí)施方案，對(duì)實(shí)施課程進(jìn)行實(shí)踐、反思、調(diào)整；對(duì)幼兒教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行記錄、反思調(diào)整、階段評(píng)估和學(xué)期總結(jié)；對(duì)幼兒在課程中的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估。

　　3)建立研討小組：建立一支以各班教師為主的美術(shù)活動(dòng)小組，全面負(fù)責(zé)園本課程的具體實(shí)施。

　　2、建立定期研討制度美術(shù)管理小組定期開展開會(huì)，研究課程教學(xué)活動(dòng)，兩月一次領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，每月一次研究小組會(huì)議，兩周一次活動(dòng)小組會(huì)議，良性循環(huán)運(yùn)作三個(gè)組的教研，由下實(shí)踐而上提煉經(jīng)驗(yàn)上升到理論，由上指導(dǎo)落實(shí)教學(xué)的目標(biāo)，保證了美術(shù)課程質(zhì)量的提高。

　　（二）、課程的資源的開發(fā)和利用1、專家的引領(lǐng)，拓展課程。