橡皮泥是孩子們喜歡的一項活動，在平時的區(qū)域活動中我常常會給孩子提供了一些小模具，讓他們隨意把泥放進模具里，感受成功的快樂。

　　我根據(jù)孩子們的興趣讓幼兒學(xué)習(xí)制作蝴蝶。讓他們學(xué)會分泥，在制作蝴蝶，提高團泥和捏泥的技能。在傳統(tǒng)的泥工活動中，總是教師先出示范例，然后分步驟教給幼兒制作的方法，最后再指導(dǎo)幼兒具體操作。這樣教雖然能完成目標，但幼兒在活動中只是被動地學(xué)、機械地模仿，并不理解其中的道理。那么，如何在捏蝴蝶的活動中引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)呢？

　　我先請幼兒回憶我們見過的蝴蝶是怎樣的。分泥時，我故意展示兩塊大、一塊小。結(jié)果，我用一塊大泥做了一對大翅膀的蝴蝶。有的小朋友說：“蝴蝶的翅膀太大了，不好看。”“那用多大泥做合適呢？”我按照他們的說法調(diào)整蝴蝶的翅膀，孩子們高興極了。孩子們也在形容這只蝴蝶。在他們議論紛紛時，我又接著做了起來。 “是蝴蝶的頭太大了，把頭變小點，觸角太粗了。”我按照他們的說法，將做頭的泥分了一些蝴蝶給的身體。這樣，幼兒可以清楚地看到蝴蝶的身體要用大塊的泥，而頭和翅膀用不大不小的那一塊泥，觸角用最小塊的泥。這時，幼兒都興奮起來。“你們也可以試試。”經(jīng)我一提示，孩子們迅速拿好自己橡皮泥，認真地捏起來。

　　孩子們邊做邊交流，我沒有制止他們。他們在自由地討論、評價、創(chuàng)作、調(diào)整。有的小朋友把兩個小圓球壓扁了做眼睛，有的小朋友做好了，左看看、右看看，發(fā)現(xiàn)有不滿意的地方再重新修理一下。就這樣，孩子們在和諧寬松的活動中就學(xué)會了分泥、制作蝴蝶，而且在討論中，學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法。