中飯后，萬鵬程拿出從家里帶來的黑色小汽車坐在椅子上玩。三分鐘后，張永立和趙紅宇坐在萬鵬程的前面看著萬鵬程玩。趙紅宇很想玩萬鵬程的小汽車，就湊在萬鵬程的耳邊說：“萬鵬程，讓我玩玩你的汽車吧！”萬鵬程搖搖頭，仍舊專注的自己玩。因為他自己還沒玩夠，所以對于他人的提醒和請求置之不理，趙紅宇愣了一會兒，又說：“讓我玩一分鐘吧！一分鐘就是數(shù)到60。”此時，張永立在旁邊開始數(shù)數(shù)：“1、2、3、……”萬鵬程此時改變了主意，他說：“好吧！”但馬上說：“就玩到20。”說完把汽車給了趙紅宇。趙紅宇為了拿到汽車，又一次提出了有條件的請求，此時，萬鵬程感到可以考慮。但為了顯示自己的主動權(quán)，他把條件又做出了改變。趙紅宇趕緊擺弄小汽車。趙紅宇看著萬鵬程開始輕聲數(shù)數(shù)：“1、2、……”20秒后，萬鵬程對趙紅宇說：“時間到了。”從趙紅宇手中拿回汽車給了張永立。雖然張永立表現(xiàn)不像趙紅宇那樣強烈，但萬鵬程仍然關(guān)注到了他的需求。趙紅宇雖然還沒玩好，也只好戀戀不舍的歸還汽車，湊到張永立身邊看。萬鵬程盡管不愿意，仍然呀遵守約定。張永立接到小汽車后非常高興，他玩了一會兒后趕緊把汽車還給萬鵬程：“給你吧！”萬鵬程擺擺手：“還沒到時間呢。”張永立又玩了幾秒后，萬鵬程說：“好！到20了。”這一過程表明萬鵬程的時間觀念很強，同時對待兩位同伴都非常公平公正。于是，張永立把汽車還給了萬鵬程。汽車回到了自己手中后，萬鵬程痛痛快快的玩起來，他把汽車的外側(cè)掀起又合上，玩的很開心。趙紅宇眼巴巴的看著萬鵬程玩，忽然問：“萬鵬程，你從哪里買的汽車呀？”萬鵬程邊玩邊回答：“別人送我的。”

　　大班年齡的幼兒已初步具有了分享意識，在成人的提醒下一般能夠分享。但他們之間自發(fā)的分享行為往往帶有很大的隨意性和情緒性。這一過程我在旁邊觀看了近十分鐘，感到孩子的表現(xiàn)非常有趣。應(yīng)該說，這是一次比較成功的分享活動。在這一過程中，可以看出萬鵬程一直占主導(dǎo)地位，分析他的心理變化：開始不同意，在趙紅宇的請求下有點動搖，最后終于同意。這反映了萬鵬程內(nèi)心是比較的慷慨，愿意也能夠與同伴分享，而且還注意照顧到了另一位同伴。而分析趙紅宇的一系列行為，我們不難發(fā)現(xiàn)，這名幼兒思維很活躍，很善于與同伴交往。在直接請求、有條件請求之后，他終于如愿以償分享到了同伴帶來的玩具，盡管時間如此短暫，但卻是一次成功的體驗。而另一名幼兒張永立，在整個分享行為中基本從屬于他人，變現(xiàn)的不如趙紅宇強烈和主動，這與他內(nèi)向的性格有關(guān)系。

　　通過此次分享活動，我意識到，大班幼兒是有能力在同伴中自發(fā)的成功進(jìn)行分享行為的。作為成人，在幼兒遇到問題時，千萬不要提前介入或包辦代替，而要相信他們，鼓勵他們創(chuàng)造性地自己圓滿解決問題并獲得相應(yīng)的經(jīng)驗。