3)看教學方法的改革與創(chuàng)新。

　　評析教師的教學方法既要評常規(guī)，還要看改革與創(chuàng)新。要看活動上的思維訓練的設計，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看幼兒主體性的發(fā)揮，要看新的教學理念，要看獨特的教學風格和教師的人格魅力等。

　　4)看現(xiàn)代化教學手段的運用五、看師生關系1、看能否充分確立幼兒在學習活動中的主體地位。

　　2、看能否努力創(chuàng)設寬松、民主的教學氛圍，教師與幼兒的融入。(如：有的師幼關系非常融洽，有的教師則高高在上，特別是小班教學活動，更需要教師與幼兒之間這樣的親近感。)3、看教師教學基本功1)看教態(tài)：據(jù)心理學研究表明：人的表達靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。教師活動中的教態(tài)應該是明朗、快活、富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛幼兒，師生情感融洽。

　　2)看語言：首先，要準確清楚，說普通話，精確簡煉，生動形象，提問有啟發(fā)性。其次，教學語言的語調要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。

　　3)看操作：看教師運用教具，多媒體操作熟練程度(彈唱)。

　　4、看教學特色(整個活動的亮點體現(xiàn)在哪里)。

　　5、教學思路清楚，演義操作熟練，應變能力強。

　　6、目標達成度高，幼兒參與主動7、評價反饋及時，激發(fā)幼兒探索興趣六、看教育活動效果1、目標達成度高，幼兒參與主動。

　　2、師幼關系融洽，和諧民主互動。

　　3、評價反饋，激發(fā)探索興趣。