五、形成有效的師幼互動(dòng)1．有效的提問。同樣一層意思，問法不一樣，幼兒的反應(yīng)也不一樣。

　　2．有效的引導(dǎo)。首先，教師心中要有教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)思路要清，對(duì)教學(xué)內(nèi)容鉆研要透，這樣可以避免引導(dǎo)的隨意性。不少教師由于對(duì)教材的鉆研不透徹，只注意到教材表層所敘述的事件、描述的詞句，很少在幼兒的興趣與關(guān)注點(diǎn)上，引導(dǎo)幼兒回憶、提取與本次活動(dòng)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)習(xí)活動(dòng)一步步深入。最后，既要尊重幼兒的表現(xiàn)，又不能把幼兒的表現(xiàn)都視為金子，要有選擇地加以引導(dǎo)和提升。

　　3．引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)、相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮同伴資源的作用。

　　存在的問題及解決的策略：

　　能夠?qū)崿F(xiàn)每個(gè)教學(xué)活動(dòng)有效性，是我們每位老師追求的目標(biāo)。那么，一次教學(xué)活動(dòng)如何提高其有效性，教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的制定是關(guān)鍵、是核心，因?yàn)橹挥羞m切的活動(dòng)目標(biāo)才是活動(dòng)的有效基石，而教學(xué)活動(dòng)的有效更是檢驗(yàn)教師能否把握好教學(xué)目標(biāo)的重要方面。實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)不是通過一兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)就能達(dá)成的，而是注重在日常教學(xué)活動(dòng)中的練兵，才能得以逐步實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。目前我們教師在教學(xué)過程中存在主要的問題就是不能很好把握教學(xué)目標(biāo)。

　　今天在這里主要和大家交流的是在常態(tài)課中，教師們存在的問題：

　　一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)缺乏理解，不明確怎樣評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成新改版的教材將活動(dòng)目標(biāo)和核心能力進(jìn)行了合并，也就是說核心能力包含在活動(dòng)目標(biāo)中，教師在預(yù)設(shè)活動(dòng)之前及之后，不明確應(yīng)該從哪一方面檢驗(yàn)幼兒是否達(dá)成了本活動(dòng)的目標(biāo)。

　　如：美術(shù)活動(dòng)：欣賞《海濱的漁船》，活動(dòng)目標(biāo)是：

　　1.理解畫面的色彩和構(gòu)圖。

　　2.大膽嘗試模仿、創(chuàng)作。

　　3.感受藝術(shù)作品的美。

　　目標(biāo)一是做什么？也就是幼兒能達(dá)成的目標(biāo)目標(biāo)二是怎么做？隱性體現(xiàn)了教師的策略目標(biāo)三是情感態(tài)度，也就是給幼兒帶來了什么？

　　因此，這節(jié)美術(shù)活動(dòng)，幼兒要能繪畫出"海濱的漁船"的美術(shù)作品，這是檢驗(yàn)教師對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度之一且最明顯的一項(xiàng)內(nèi)容。

　　如小班音樂活動(dòng)：《蘋果歌》 活動(dòng)目標(biāo)是1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，模仿與歌詞相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱3.體驗(yàn)歌表演的樂趣這節(jié)活動(dòng)檢驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)是否達(dá)成是：幼兒會(huì)唱歌曲并能根據(jù)歌詞模仿出相應(yīng)的動(dòng)作，只有在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行仿編。

　　如：數(shù)學(xué)活動(dòng)《生活中的數(shù)字》活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解生活中數(shù)字的實(shí)際意義。

　　2.嘗試用圖畫和數(shù)字結(jié)合的形式做記錄。

　　3.對(duì)生活中的數(shù)字感興趣。

　　認(rèn)知目標(biāo)：幼兒學(xué)會(huì)了什么？

　　技能目標(biāo)：幼兒學(xué)習(xí)的方法是什么？

　　情感目標(biāo)：幼兒學(xué)的有興趣嗎？

　　互動(dòng)環(huán)節(jié)  請(qǐng)教師們說說解決策略：從達(dá)成的目標(biāo)及認(rèn)知目標(biāo)上確定活動(dòng)的主要部分（基本部分），活動(dòng)中教師要有歸納、有檢驗(yàn)（請(qǐng)幼兒說說），最后才能確定是否完成了目標(biāo)上的要求。

　　（語言活動(dòng)….科學(xué)活動(dòng)檢驗(yàn)幼兒是否理解與掌握，就是能否用語言進(jìn)行表述與歸納及相應(yīng)的實(shí)踐操作（數(shù)學(xué)活動(dòng)）二、對(duì)學(xué)科框架缺乏理解，不能合理安排教學(xué)活動(dòng)的節(jié)奏就是不明確本節(jié)活動(dòng)中主要干什么，在有效的時(shí)間內(nèi)，不能很好地把握活動(dòng)的開始、基本及結(jié)束部分，在時(shí)間的調(diào)控上呈現(xiàn)無意識(shí)狀態(tài)。

　　如：剛才所提的課例：美術(shù)活動(dòng)：欣賞《海濱的漁船》，活動(dòng)目標(biāo)是：

　　1.理解畫面的色彩和構(gòu)圖。

　　2.大膽嘗試模仿、創(chuàng)作。

　　3.感受藝術(shù)作品的美。

　　這應(yīng)該是大班的活動(dòng)，主要進(jìn)行的就是幼兒的繪畫、創(chuàng)作。30分鐘的時(shí)間，開始部分可預(yù)設(shè)在5~8分鐘左右，因?yàn)樾枰�欣賞、需要觀察、感受以及表達(dá)；基本部分就是幼兒的繪畫創(chuàng)作時(shí)間，可預(yù)設(shè)在20分鐘左右，結(jié)束部分2~3分鐘。

　　如小班音樂活動(dòng)：《蘋果歌》 活動(dòng)目標(biāo)是1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，模仿與歌詞相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱3.體驗(yàn)歌表演的樂趣首先判斷這是一節(jié)音樂活動(dòng)的歌唱教學(xué)。學(xué)會(huì)歌曲是主要完成的任務(wù)，那怎樣才能學(xué)會(huì)歌曲？進(jìn)一步分析就是熟悉歌曲旋律、理解歌曲內(nèi)容就是學(xué)習(xí)歌詞，接下來學(xué)唱歌曲，最后是仿編歌曲。在15分鐘內(nèi)時(shí)間段的安排：開始情景導(dǎo)入部分30秒左右，理解歌詞2分種左右，學(xué)唱歌曲8分鐘，仿編3~4分鐘，結(jié)束部分1分鐘左右。

　　策略：首先分析、判斷，這是哪個(gè)年齡段的活動(dòng)，主要進(jìn)行什么內(nèi)容。另外，要備詳案，充分把握好教學(xué)節(jié)奏。

　　三、對(duì)學(xué)科知識(shí)及相應(yīng)的概念缺乏理解因教師對(duì)學(xué)科上知識(shí)及相應(yīng)的概念缺乏理解，將導(dǎo)致教師無法診斷幼兒學(xué)習(xí)上的問題，更談不上有針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　如數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的"數(shù)的守恒"、"面積的守恒"、基數(shù)、序數(shù)等概念；科學(xué)活動(dòng)中溶解、沉浮現(xiàn)象、一些物質(zhì)的基本特征等。

　　這些概念，如果老師都沒理解清楚，那在活動(dòng)中肯定也表述不清，幼兒也打不到理解及掌握的程度，整節(jié)活動(dòng)更不可能有效。

　　策略：備課時(shí)看到這些知識(shí)性的概念問題，要及時(shí)尋求幫助，問同伴或查閱資料。教師消化理解后，才能融匯貫通才能以幼兒化的語言進(jìn)行教學(xué)。