摘要：  
　　隨著時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)與行為，日益受到學(xué)校的重視并得到普及。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，及早地對(duì)幼兒實(shí)施科學(xué)教育是提高民族科學(xué)素質(zhì)的根本所在。幼兒園應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)教育活動(dòng)區(qū)，幼兒科學(xué)教育活動(dòng)區(qū)具有開展活動(dòng)靈活多便、師生共同參與、可變性強(qiáng)、有利于幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成等特點(diǎn)，其內(nèi)容應(yīng)以動(dòng)植物和科技為主。幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)方法應(yīng)是多種多樣的。  
一、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)區(qū)的特點(diǎn)  
　　科學(xué)教育活動(dòng)區(qū)是指幼兒園教室內(nèi)某一區(qū)域所創(chuàng)設(shè)的科學(xué)教育活動(dòng)場(chǎng)所，它雖然占地不大，內(nèi)容卻可以豐富多彩，是幼兒接觸最多，活動(dòng)開展最方便，也是最直觀的科學(xué)教育活動(dòng)  
　　場(chǎng)所。幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)區(qū)具有如下特點(diǎn)：  
　�。�.開展活動(dòng)靈活多便�？茖W(xué)教育活動(dòng)區(qū)就設(shè)置在幼兒的身邊，因此，幼兒活動(dòng)的時(shí)間比較靈活，可利用晨間、飯前、飯后、午睡前后、離園前等空隙時(shí)間進(jìn)行。  
　�。�.師生共同參與性高�？茖W(xué)教育活動(dòng)區(qū)是為幼兒創(chuàng)設(shè)的自由輕松的小天地，是幼兒和教師共同擁有的，所以，科學(xué)教育活動(dòng)區(qū)的建立是師生共同的活動(dòng)。例如，幼兒在教師的組織下進(jìn)行材料的收集、管理，有利于幼兒發(fā)揮積極性和主動(dòng)性。  
　�。�.有利于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在參與科學(xué)教育活動(dòng)區(qū)的日常管理中，幼兒可以學(xué)會(huì)給植物澆水，掌握給金魚喂食、換水的規(guī)律，觀察到小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程等等。在科學(xué)教育活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和勞動(dòng)習(xí)慣，提高幼兒的觀察能力。  
　�。�.可變性強(qiáng)，容易體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)�？茖W(xué)教育活動(dòng)區(qū)的設(shè)置不是一種擺設(shè)，而要有效地發(fā)揮其作用。它不是固定的，而是不斷變化的，否則就會(huì)變成死角。由于科學(xué)教育活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容隨教育的需要不斷更新、逐漸添設(shè)、不斷變化，因而可以培養(yǎng)幼兒積極向上的情感和愉快的情緒。