摘要：興趣是最好的老師，游戲就是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的最好手段。基于幼兒期孩子的特點(diǎn)，他們往往對(duì)枯燥乏味的學(xué)習(xí)活動(dòng)缺少興趣，而利用游戲加以誘發(fā)，則會(huì)引起他們學(xué)習(xí)的興趣。因此，我們應(yīng)該常常把一些活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)游戲，這樣便于幼兒在感興趣的游戲過程中學(xué)習(xí)知識(shí)技能，發(fā)展各方面的能力。

　　關(guān)鍵詞：游戲  幼兒教育

　　陳鶴琴先生曾說過："孩子是以游戲?yàn)樯�命�?quot;《綱要》也規(guī)定幼兒園事宜游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，確實(shí)，在游戲當(dāng)中幼兒能享受成功、體驗(yàn)挫敗、嘗試解決問題滿足情緒交流、積累各種生活經(jīng)驗(yàn)，從而獲得身心和諧的全面發(fā)展，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施教育的主要形式。但大多數(shù)教師怕亂、怕麻煩、怕出事故，剝奪了孩子游戲的權(quán)力。即使游戲時(shí)，也是集體游戲多，自由活動(dòng)少；智力游戲多，其他游戲少；訓(xùn)練眼目多，動(dòng)手操作少；教師包辦多，幼兒獨(dú)立完成少。孩子們規(guī)規(guī)矩矩在教師的指導(dǎo)下完成一些簡(jiǎn)單的集體游戲，抹殺了兒童活潑好動(dòng)的天性，禁錮了兒童的創(chuàng)造力，影響了兒童的身心健康。很多幼兒園教師都認(rèn)識(shí)到了游戲在幼兒教育中的巨大作用。游戲不僅是幼兒樂于去做的活動(dòng)，同時(shí)也是幼兒接受學(xué)習(xí)的有效手段。只有將游戲活動(dòng)納入有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，為孩子們提供一個(gè)豐富的活動(dòng)和游戲環(huán)境，放飛孩子們的天性，才能讓幼兒們健康成長(zhǎng)，擁有一個(gè)快樂的、美好的童年。

　　一、幼兒園開展游戲的意義

　�。ㄒ唬�、游戲是孩子的生命。

　　偉大的教育家、兒童學(xué)家陳鶴琴先生曾經(jīng)這樣說過："小孩子生來是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯�命的�?quot;他主張放手讓孩子們自己在游戲中掌握各項(xiàng)技能和學(xué)習(xí)各種知識(shí)，教師只是起到了組織和引導(dǎo)作用，必要的時(shí)候讓"孩子教孩子"。的確，由于幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿，其認(rèn)識(shí)過程帶有具體形象性和情緒性，而游戲正是符合了以上特點(diǎn)，被

　　幼兒接受和喜愛，從而能有效地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)施全面發(fā)展的教育。然而，為了讓孩子更好地玩，當(dāng)然離不開最基本的學(xué)習(xí)工具--玩具，因?yàn)橥婢邽楹⒆觽冞@種愛玩的天性提供了有力的保障，玩具以其生動(dòng)的形象，鮮艷的色彩和奇特的聲響吸引著孩子，激發(fā)幼兒的操作愿望，引發(fā)積極、快樂的情感，并幫助幼兒認(rèn)識(shí)周圍世界，啟迪他們的智慧。

　�。ǘ�）、游戲是幼兒學(xué)習(xí)的興趣所在。

　　游戲的主體是幼兒本身，但也不能脫離教師的組織和引導(dǎo)。這里所說的"玩"，也不是無目的、無形式、無要求的亂玩，而是利用一些有意義的游戲，通過這些游戲激發(fā)幼兒自身的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人品質(zhì)，發(fā)展幼兒的智力，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。興趣是最好的老師，游戲就是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的最好手段。基于幼兒期孩子的特點(diǎn)，他們往往對(duì)枯燥乏味的學(xué)習(xí)活動(dòng)缺少興趣，而利用游戲加以誘發(fā)，則會(huì)引起他們學(xué)習(xí)的興趣。因此，我們應(yīng)該常常把一些活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)游戲，這樣便于幼兒在感興趣的游戲過程中學(xué)習(xí)知識(shí)技能，發(fā)展各方面的能力。

　�。ㄈ�）、游戲促進(jìn)幼兒自信心的增強(qiáng)。

　　自信心對(duì)于幼兒健康成長(zhǎng)和各種能力的發(fā)展，都具有十分重要的意義。而游戲恰恰能滿足幼兒好動(dòng)、自制力差的特點(diǎn)，在游戲中，幼兒不僅可以自由地變換動(dòng)作、姿勢(shì)，還可以多次重復(fù)所感興趣的動(dòng)作，幼兒在游戲中可以獲得影響與控制環(huán)境的能力，當(dāng)幼兒完成了包含在游戲活動(dòng)中的一定課題與任務(wù)時(shí)，幼兒會(huì)感到自己是有能力的人，從而獲得成功的喜悅，從而建立起對(duì)自己的信心。

　　二、教師在幼兒游戲教育中的作用。

　　游戲是學(xué)前階段最基本的一項(xiàng)，游戲創(chuàng)造了幼兒的智力開發(fā)。游戲可以讓幼兒體驗(yàn)到快樂，同時(shí)也能促進(jìn)幼兒的發(fā)展，只有幼兒是快樂的，才有可能主動(dòng)，積極參與活動(dòng)，從而獲得良好的發(fā)展。然而游戲作為幼兒的一項(xiàng)基本活動(dòng)，是一種有目的、有意識(shí)，通過模仿和想象，反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的一種獨(dú)特的社會(huì)性活動(dòng)，兒童社會(huì)行為的途徑之一。未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。