摘 要

　　本人從事教育工作7年以來,一直關注和致力于3-12歲的兒童教育工作,發(fā)現學齡前兒童發(fā)生安全事故現象頻密,引發(fā)嚴重后果;這成為了社會的熱門話題,然而幼兒園的安全工作特別是幼兒的安全確實是至關重要，有研究的價值和必要。孩子的安全教育要從娃娃抓起。班級作為幼兒園的一個小集體，在安全教育中班級管理將肩負著重任。我們要在孩子生活中的點滴抓起，讓孩子獲得有關促進其健康成長的安全知識，提高自我防范意識,聯系幼兒實際把安全教育生活化。要讓幼兒健康、快樂地成長首先從安全教育做起,這是我們作為家長、教師及教育工作者應盡的責任和義務.

　　本人處于廣州結合身邊的3所不同性質的幼兒教育機構開展調查安全教育的工作現狀,通過觀察、訪談、教學經驗總結等方法收集數據,得出結論并提出相應措施或建議。借此相信可以為幼兒園、培訓機構、教師、家長和相關部門對于安全教學開展下一步工作有一定的參考價值.

　　[關鍵字]：幼兒安全教育、安全意識、安全防范、安全教學生活化

　　第一章緒論

　　一、問題提出

　　幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎的時期，讓幼兒有一個幸福、快樂、安全的人生是所有家長和教師的美好愿望。幼兒具有年齡小、無知、好奇心強、自控能力差等特點，對于生活中的一切都感到新奇有趣，充滿了探索的欲望，但是他們又不懂得什么是危險，遇到危險不知如何去回避，缺乏防范意識，自我保護能力有限。據不完全統計，幼兒期發(fā)生意外傷害事故的幾率是成年人的 3 倍，

　　所以在幼兒期對幼兒實施安全教育是十分必要的。

　　二、國內外動態(tài)

　　美國的幼兒自我保護教育的是安全教育一個重要部分，越來越受到人們的重視和關注。首先是教孩子學會避免人為因素造成的身體傷害。就像一個孩子單獨在家的時候，門口的陌生人就是一個潛在的危險，一些國家的政府教育部門還特別的制作了一個主題是"不要打開門"的節(jié)目，并制定了相應的安全手冊，讓孩子們對他們自己的名字和地址都是保密的，并知道如何撥打報警電話。二是教孩子面對自然災害不期而至時如何規(guī)避的能力。

　　何玉在關于《家庭教育如何培養(yǎng)幼兒的自我保護意識》中認為"千般照顧，不如自顧"，從提高孩子的安全和自我保護意識，讓孩子學習靈活的應付安全教育事件。

　　第二章 相關概念闡述

　　一、安全教育的概念

　　安全教育，主要是指遭遇突發(fā)性的事件、災害性的事故的時候所表現出來的應急、應變能力的一種教育；當自己的生命財產受到危害時的自我保護、安全防衛(wèi)的能力、健康心理的狀態(tài)以及抵御違法犯罪能力的教育。

　　二、安全教學的概念

　　安全教學是連接素質教育中各個組成部分之間的"紐帶"，是素質教育的重要內容。通過安全教學，可以讓學生了解衛(wèi)生保健科學知識，養(yǎng)成良好的自身衛(wèi)生習慣，形成其樂于遵守和維護公共衛(wèi)生的道德思想，有助于幼兒提高衛(wèi)生的意識，加強自我的保健能力，因此可以促進大腦的正常發(fā)育和多方面發(fā)展，形成健康的心理和健全的人格特性，為學生智能的形成和發(fā)展打下良好的基礎;也有利于提高學生參加體育鍛煉的自覺性和積極性，促進學生正常生長發(fā)育、增強體質。

　　第三章研究問題、研究方法與研究過程

　　一、研究思路

　　本研究主要包括四個部分，首先是緒論部分，在引言部分主要提出研究問題的原因，以及國內外研究現狀。第二部分文獻綜述，對于研究的問題進行文獻梳理，了解研究現狀，相關概念的界定，為研究的問題作進一步的理論基礎。第三部分是實踐研究的安全教育，發(fā)現幼兒園安全教育問題。第四部分，根據幼兒園安全教育問題及原因，提出改進策略，希望能帶來一些啟示給幼兒教育工作者。未完，請點擊下載完整部分。