游戲是幼兒有效學習的重要形式之一，也是幼兒園進行教育的重要組成部分和采取的基本形式,對幼兒的發(fā)展有著極其重要的影響。教育游戲是以教育教學目標為中心，以游戲為主線的教育方式。

　　一、前言

　　游戲能寓教于樂，是幼兒學習的一種有效方式，適合幼兒身心發(fā)展，可以促進幼兒的學習發(fā)展，為幼兒終身學習與發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎。幼兒的游戲化教學旨在通過游戲來進行幼兒教學活動，讓幼兒在其中獲得更大的成長與發(fā)展，教學的游戲化，使得幼兒在享受游戲的同時享受教育，教學的游戲化是幼兒園以游戲為基本活動的具體表現(xiàn)，是老師將先進教學理念轉化為具體活動的具體化。經(jīng)過多方面的具體操作實踐，實現(xiàn)教學的游戲化是完全可行的，讓幼兒在游戲中去享受學習，獲得新的成長，得到更好的發(fā)展。

　　二、幼兒園游戲化的策略

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設富有游戲性的情境環(huán)境

　　幼兒園的整個環(huán)境是囊括了物理環(huán)境，制度環(huán)境以及人文環(huán)境，而幼兒園的游戲性的創(chuàng)設僅僅從一個方面來改善是不夠的，而優(yōu)化就必須從三個方面齊心協(xié)力，歸為一個整體來是實施。

　　1、創(chuàng)設富含游戲性的教學物理環(huán)境

　　富含游戲性的幼兒園教學物理環(huán)境主要是指在幼兒園戶內(nèi)和戶外的空間范圍內(nèi)，通過對空間的設計和放置安排以及游戲設備和材料的投放而形成的旨在促進幼兒身心發(fā)展的環(huán)境。幼兒園物理環(huán)境主要為幼兒知識的學習、能力的培養(yǎng)、情感發(fā)展提供一個整體的感知背景，為幼兒在學習、生活和各種日常活動造成一種具體、形象、直觀的感官刺激。一個適合游戲教學的良好的教學環(huán)境其核心就是激起幼兒的情緒體驗，激發(fā)幼兒學習的興趣。在幼兒園教學實踐中，常常利用創(chuàng)設游戲化的教學情境（隱性的教學環(huán)境）來達到使幼兒主動學、喜歡學的目的。

　　如：在大班以發(fā)展幼兒彈跳能力（雙腳跳）為目的的體育活動中，我們可以為幼兒創(chuàng)設了一個以"參觀動物園"為主線的新穎、有趣的游戲情境。通過生動的語言幫助幼兒張開想象的翅膀，將他們帶入了一個富有想象的空間，讓孩子們創(chuàng)造性地模仿各種小動物。然后讓幼兒在喜歡的音樂伴奏下開始了熱身操，熱身時還不時用"嗨、嗨"的喊聲的叫聲鼓勵自己。教學活動中，老師設計4個環(huán)節(jié)：小青蛙找家、模仿大象走、模仿鴨子走、青蛙跳荷葉，使幼兒初步了解了"雙腳跳"的動作方法：雙腳起跳，雙腳落地，起跳時蹬地擺臂，落地時屈膝緩沖，從而突出了教學的重點，用較短的時間達到了最佳的教學效果。通過創(chuàng)設一種復含游戲性的教學情境，使幼兒更快的進入狀態(tài)，從中收獲更多，成長更多，在愉悅的環(huán)境中享受游戲，享受學習。

　　2、創(chuàng)設健全的、積極支持性的制度環(huán)境

　　在實施幼兒園的游戲化教學過程中，物理環(huán)境的安全、舒適、形式豐富多樣都是必不可少的，然而建立一個健全的、積極支持性的制度環(huán)境也是不可缺少的，且必須貫徹落實到位，

　　制定合理而有效地制度，既是一種對教師基本權利的保證，也是對教師教育行為的一種規(guī)范。如集體備課，教師共同集思廣益，共同探討，定期開展專家講座，提高教師的教學能力，把游戲性教學做到更好。

　　3、創(chuàng)設富含游戲性的人文制度

　　要非常重視專家的指導作用，專家的指導可以使教師在培養(yǎng)幼兒之初就處在一個高起點上，使教師的思路更清晰，目標更明確。

　　要發(fā)揮骨干示范作用，在游戲活動組織中，要更好的促進教學，使幼兒更好的成長，就要充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領和指導作用。未完，請點擊下載完整部分。