隨著社會(huì)的發(fā)展和人們觀(guān)念的提高，對(duì)幼兒教育也愈來(lái)愈重視，幼兒教育作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，幼兒教育的好與壞直接影響到幼兒的健康和全面發(fā)展。但是，近些年來(lái)，在幼兒教育問(wèn)題及發(fā)展的過(guò)程中，各個(gè)地方均存在著違背幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律的"小學(xué)化"現(xiàn)象，嚴(yán)重危害了幼兒的成長(zhǎng)和幼兒教育的健康發(fā)展，必須及時(shí)的加以糾正并制止，造成這種幼兒小學(xué)化的原因是多方面的，需要社會(huì)、學(xué)校以及家庭等方面的支持，公共做好幼兒園去小學(xué)化現(xiàn)狀。本文主要從四個(gè)部分進(jìn)行闡述，第一部分幼兒教育小學(xué)化進(jìn)行概述，了解幼兒教育小學(xué)化的內(nèi)涵及幼兒教育小學(xué)化傾向的具體表現(xiàn)；第二部通過(guò)對(duì)部分幼兒園教育進(jìn)行調(diào)查，分析當(dāng)前幼兒教育"小學(xué)化"的現(xiàn)狀；第三部分進(jìn)一步分析幼兒教育小學(xué)化傾向的危害及原因；第四部分提出預(yù)防幼兒教育小學(xué)化的措施及建議。

　　關(guān)鍵詞：幼兒教育  去小學(xué)化  健康發(fā)展

　　幼兒園是幼兒邁出家庭之后，進(jìn)入正式學(xué)校教育前的一個(gè)重要的集體組織，是幼兒最早接觸的社會(huì)和文化環(huán)境，對(duì)幼兒的影響很大，它要為幼兒以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，良好的早期教育是幼兒健康發(fā)展的基礎(chǔ)條件。幼兒園本應(yīng)該是孩子的幸�？鞓�(lè)時(shí)光，然而，近些年來(lái)很多幼兒園不遵循幼兒的身體和心理發(fā)展特點(diǎn)及其教育規(guī)律，小學(xué)化傾向越來(lái)越嚴(yán)重，致使很多幼兒在幼兒園時(shí)期就開(kāi)始厭學(xué)，產(chǎn)生了學(xué)學(xué)�？謶值男睦恚�有一部分幼兒會(huì)找理由找借（例如裝�。┎蝗ビ變簣@上學(xué)。幼兒教育小學(xué)化嚴(yán)重危害到幼兒的健康成長(zhǎng)，也影響到幼兒教育朝著健康的方向發(fā)展，這些問(wèn)題是幼兒教育迫切解決的問(wèn)題。本文主要圍繞"幼兒教育小學(xué)化"問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，分析其危害及原因，進(jìn)而提出預(yù)防的措施。

　　一、幼兒教育小學(xué)化的概述

　　（一）幼兒教育小學(xué)化的內(nèi)涵

　　目前，關(guān)于幼兒教育小學(xué)化國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家和學(xué)者提出了兩種模式：其一是從理論的層面出發(fā)，認(rèn)為"幼兒教育小學(xué)化"主要是指幼兒園將小學(xué)的課程資源、教學(xué)觀(guān)念、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、管理模式、教學(xué)方式及方法等引入、滲透到幼兒教育的實(shí)踐當(dāng)中，使之常規(guī)化、教學(xué)化及狀態(tài)化,，進(jìn)而普遍化和趨勢(shì)化的一種功利性的教育現(xiàn)象和錯(cuò)誤的教育傾向。其二是從實(shí)踐層面出發(fā)，認(rèn)為"幼兒教育小學(xué)化"主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是在課程內(nèi)容上的小學(xué)化，另外一方面是對(duì)幼兒的行為要求及幼兒教育形式的小學(xué)化。我認(rèn)為，"幼兒教育小學(xué)化"是指在幼兒園在違背幼兒身心發(fā)展水平的情形下，過(guò)早的教幼兒讀、寫(xiě)、算等應(yīng)試知識(shí)的一種錯(cuò)誤教育方式。未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。