摘要：社會(huì)交往能力自古以來就收到人們的重視，在21世紀(jì)，更需要人們具有良好的社會(huì)交往能力。幼兒期是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒將來能否具有良好的社會(huì)交往能力，在很大程度上決定于幼兒期的生活積累和受教育狀況。因此，促進(jìn)不同生活條件下幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展已引起幼教界的普遍關(guān)注。鑒于此，本文在闡述了社會(huì)交往能力概述以及農(nóng)村幼兒社會(huì)交往重要性的基礎(chǔ)上，結(jié)合農(nóng)村地區(qū)社會(huì)交往能力的調(diào)查研究以及個(gè)案分析，指出了影響農(nóng)村幼兒社會(huì)交往能力的因素，最后有針對(duì)性地提出了促進(jìn)農(nóng)村幼兒社會(huì)交往能力培養(yǎng)的有效途徑，借以為農(nóng)村幼兒社會(huì)交往能力的培養(yǎng)提供一定的理論依據(jù)，促進(jìn)農(nóng)村幼兒形成較強(qiáng)的社會(huì)交往能力。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村；幼兒；社會(huì)交往能力；培養(yǎng)

　　引言

　　交往是人的需要，也是社會(huì)對(duì)人的要求，通過交往，人們能夠互相交流信息和感情，協(xié)調(diào)彼此之間的關(guān)系，達(dá)到共同活動(dòng)的目的。未來的社會(huì)是一個(gè)開放的、互助的社會(huì)，越來越需要人們具有善于與人交往合作的能力。這就需要我們的下一代應(yīng)具有良好的社會(huì)交往能力，然而，受農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后以及家長自身素質(zhì)等因素影響，他們身上或多或少地有著不合群、自私等表現(xiàn)。而幼兒階段的教育比傳播知識(shí)、訓(xùn)練技能更重要、更根本的任務(wù)，就是培養(yǎng)幼兒積極樂觀的生活態(tài)度、活潑開朗的性格和良好的社會(huì)品德，增強(qiáng)社會(huì)性，提高幼兒社會(huì)適應(yīng)和交往能力。這不僅是孩子智力發(fā)展、健康成長的需要，更是他們?nèi)蘸笊�存和發(fā)展所必備的品質(zhì)。因此，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒交往能力的培養(yǎng)，使幼兒成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人。

　　一、社會(huì)交往能力的概述

　�。ㄒ唬┥鐣�(huì)交往的含義

　　社會(huì)交往是人類特有的活動(dòng)和存在方式，是人與人之間發(fā)生社會(huì)關(guān)系的一種互動(dòng)，是以物質(zhì)交往為基礎(chǔ)的全部經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化交往的總和。

　　（二）社會(huì)交往的形式

　　社會(huì)交往形式是指交往的內(nèi)容和交往的方式，物質(zhì)交往（物質(zhì)生產(chǎn)中的分工合作）和精神交往（經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技能、觀念）是兩種最基本的交往形式。

　�。ㄈ�）社會(huì)交往的意義,未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。