內(nèi)容摘要

　　隨著素質(zhì)教育的深入人心，舞蹈教育尤其是幼兒舞蹈也受到了眾多家長的重視與關(guān)注。 幼兒舞蹈教師在創(chuàng)編舞蹈時通常受成人舞蹈創(chuàng)編的局限，總是出現(xiàn)這樣或那樣的問題，所以幼兒舞蹈教師在創(chuàng)編幼兒舞蹈時的能力與方法上仍需提高與改進(jìn)。

　　關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈；舞蹈創(chuàng)編；培養(yǎng)；思路

　　目   錄

　　引   言1

　　一、幼兒舞蹈的創(chuàng)編思路1

　�。ㄒ唬┪璧竸�(chuàng)編應(yīng)體現(xiàn)對幼兒美育的功能和作用1

　　（二）以道具作為舞蹈創(chuàng)編的出發(fā)點2

　�。ㄈ�）音樂是舞蹈的靈魂，創(chuàng)編過程中要體現(xiàn)舞蹈與音樂的融合2

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)編時要運(yùn)用分段的方法3

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng)編過程中要把握表演的主題動作3

　　二、在幼兒舞蹈創(chuàng)編中教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)3

　�。ㄒ唬┯變荷硇乃刭|(zhì)發(fā)展的規(guī)律4

　�。ǘ�）扎實的舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)4

　�。ㄈ�）幼兒舞蹈創(chuàng)編的激情4

　�。ㄋ模�廣博而豐富的知識4

　　三、在幼兒舞蹈創(chuàng)編中教師應(yīng)掌握的創(chuàng)編技術(shù)5

　　（一）發(fā)現(xiàn)題材5

　�。ǘ�）構(gòu)思情節(jié)5

　　（三）建立結(jié)構(gòu)5

　�。ㄋ模┥朴诟倪M(jìn)5

　　四、集體舞蹈創(chuàng)編方法6

　�。ㄒ唬┓e極引導(dǎo)幼兒的自覺性6

　�。ǘ�）培養(yǎng)幼兒的綜合能力6

　�。ㄈ�）通過幼兒自行創(chuàng)編舞蹈，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力7

　　（四）采用合理的方式，吸引特殊幼兒參與舞蹈創(chuàng)編8

　　五、實例設(shè)計8

　　參考文獻(xiàn)10

　　引   言

　　舞蹈是一門綜合性藝術(shù)，它用肢體語言表現(xiàn)事物的深刻內(nèi)涵，同時還結(jié)合了音樂的感受、審美的眼光及情感的表達(dá)。幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，既訓(xùn)練了良好的身體形態(tài)，還能把孩子培養(yǎng)得更聰明、自信、活潑、健康。因此，特別受孩子和家長歡迎的項目，除了完成日常的基本培訓(xùn)課程外，創(chuàng)作優(yōu)秀的幼兒舞蹈，讓孩子在成品舞中展示基訓(xùn)和技巧，在成品舞中得到鍛煉和提高，在成品舞中陶冶情操和感受藝術(shù)的成功，一直是教師、學(xué)員和家長的共同愿望。然而，幼兒舞蹈創(chuàng)編是一項有著豐富內(nèi)容的復(fù)雜系統(tǒng)工程，同時又包含著多重的素質(zhì)培育功能。幼兒舞蹈一般分為幼兒韻律活動和幼兒舞蹈兩大類，其活動目的在于：一、保持幼兒身體各個部分以及頭部的協(xié)調(diào)能力，二、在于身體與音樂的協(xié)調(diào)性，三、在于身體與他人身體保持協(xié)調(diào)，最后是自身運(yùn)動與周邊環(huán)境保持協(xié)調(diào)。而韻律活動以短小、簡練的特點在幼兒園大范圍推廣，教師創(chuàng)作的作品也源源不絕。而幼兒舞蹈作為一門獨立的藝術(shù)學(xué)科，涉及自身獨特的個性特征和專業(yè)知識，運(yùn)用不同的藝術(shù)手段來表現(xiàn)，是幼兒舞蹈教師在實際教學(xué)中不太好推廣運(yùn)用，是進(jìn)行創(chuàng)編的重要阻礙。放眼現(xiàn)今的幼兒園舞蹈，大體為兩種類型，一種是自娛性的游戲舞蹈，全體幼兒必須參加，其內(nèi)容為兒歌組合、形體律動、表演說唱等且附屬于音樂；另一種則是幼兒園開設(shè)的部分幼兒參加的舞蹈班，學(xué)習(xí)一些基本動作元素和簡單的成品舞蹈，以備參加各種活動。這人為地將幼兒舞蹈這門原本屬于孩子們的藝術(shù)蒙上了灰色的陰影。[1]

　　一、幼兒舞蹈的創(chuàng)編思路

　　幼兒是人類的未來和希望，我們在談幼兒舞蹈創(chuàng)編的同時，不能一味地追求舞蹈的完美，從而忽視了對孩子們?nèi)�方面素質(zhì)的培養(yǎng)。幼兒舞蹈作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在孩子們學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)知識的同時，更重要的是要陶冶孩子們的情操，未完，請點擊下載完整部分。