【摘要】：良好的情緒是幼兒友好交往的前提、是智力開發(fā)的保證，健康的情緒對幼兒的個性形成、人生的成長起著至關重要的作用。我在平時教學中通過開設心情角、悄悄屋來了解幼兒的心理情緒；通過創(chuàng)設情景、游戲活動、講故事的形式來引導幼兒調節(jié)情緒，形成積極向上、樂觀開朗的情緒；游戲對孩子來說是最喜愛的活動，游戲中他們表現(xiàn)得最自然、最生動，最容易獲得快樂的情感體驗�；顒拥挠螒蚧�，非常符合孩子的心理，使孩子能產生快樂感，從而在身心上得到滿足。

　　【關鍵詞】：游戲；培養(yǎng)；快樂情緒；

　　情緒是人的一種復雜的心理活動，每個幼兒的情緒又都是那么豐富多彩。每個幼兒因個性、環(huán)境、教育等表現(xiàn)出來的情緒也不同。因此，在日常生活中我們要創(chuàng)設條件讓孩子真實的表達自己的內心感受，只有及時了解每位幼兒的情緒，才能幫助孩子打開"心結"，保持愉悅、開心的積極情緒。

　　新綱要中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年。在幼兒園我們給予幼兒的應該是更多的快樂，因為有了快樂幼兒才會擁有自信及學習的動力；有了快樂幼兒才會有創(chuàng)造的欲望。而游戲是幼兒的天性，幼兒在游戲中沒有外在的限制，能夠身心放松，積極活動，充分表現(xiàn)自己，實現(xiàn)個人愿望，他們通過操縱材料、物品，控制所處的環(huán)境，體會自己的力量和自信，從成功中獲得愉快的體驗。教育家陳鶴琴曾說："孩子需要良好的伙伴來做他的伴侶，與他們交流相處獲得友誼，消除孤獨，活潑身心，這是成人所代替不了的。"現(xiàn)在絕大部分家庭只有一個孩子，而一些游戲一人是玩不起來的，必須與同伴合作配合，才能進行。幼兒園應充分保證幼兒游戲活動時間，讓幼兒在與伙伴游戲中習得多種經驗，真正成為游戲的主人，充分感受到游戲活動的快樂！

　　教師如何在游戲活動中培養(yǎng)幼兒的快樂情緒呢？

　　從嚴格的意義上在講，借助于游戲的活動手段或形式而開展的正規(guī)集體教學活動，在其本體上仍是正規(guī)教學活動，而非純粹意義上的游戲活動，因為這種游戲活動因其教學操控的人為因素和預先設定性已經幾乎完全取代了自然狀態(tài)下游戲活動的自主自發(fā)性。但這種在正規(guī)集體教學活動中被借以應用的游戲活動，在現(xiàn)代學前教育實踐中往往被稱之為教學游戲，其實質就是以游戲的活動形式來組織程序化的教學，使教育實施的活動形式或手段游戲化。未完，請點擊下載完整部分。