摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出了幼兒的五大領(lǐng)域是健康、社會、語言、科學和藝術(shù)五個領(lǐng)域�！毒V要》將健康放在首位，足見健康教育的重要性，幼兒園健康教育的目的就是保護幼兒的生命和促進幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點，通過適宜有效的活動，提高幼兒的健康水平，改善幼兒的健康態(tài)度，最終使幼兒形成健康的生活方式。根據(jù)這些要求，幼兒園老師應(yīng)全面了解幼兒身心發(fā)展特點，綜合運用多種活動形式，提高幼兒活動鍛煉的興趣，為幼兒的身心發(fā)展起著重要作用。足球作為一種運動，本身包含游戲的特性，它的運動特點與人體的各方面都有聯(lián)系，能夠發(fā)展身體多方面的能力，并且益智、育德和堅持品質(zhì)，進而促進幼兒的身心健康，所以足球非常值得在幼兒園開展，足球運動對幼兒的發(fā)展有著不可替代的影響，我們應(yīng)該合理開展并運用，讓足球運動合理的走進幼兒教育中來。

　　關(guān)鍵詞：足球運動  幼兒教育  影響 運用3到6歲的幼兒在大多數(shù)家長眼中都是很脆弱的，家長們總是伸出自己的雙臂，為孩子遮風擋雨，而大多數(shù)幼兒園經(jīng)常讓孩子們待在教室中學習，在偶爾開展的課外活動中也讓孩子在老師的帶領(lǐng)下活動，做一些活動范圍很小、動作幅度不大、安全系數(shù)較低的游戲，在這種情況下，孩子們越來越感受不到自由自在地奔跑在藍天之下的滋味，一味地循規(guī)蹈矩。所以，為了改變這種狀況，在幼兒園開展足球運動是十分必要的，這可以提升幼兒的意志，鍛煉他們的身體，培養(yǎng)廣泛的興趣。

　　一、開展足球運動的深遠影響足球運動具有活潑性、豐富性、生動性、對抗性及競爭性等特點，這些特點可以引導(dǎo)、激發(fā)、培養(yǎng)人們產(chǎn)生積極的心理傾向，獲得心理滿足。人們對事物的認識首先產(chǎn)生于興趣，興趣產(chǎn)生需要，需要引起動機，而動機又決定行為，所以興趣是決定行為的基礎(chǔ)，足球所具有的特點正是引起人們對足球產(chǎn)生興趣的起點，足球運動是一種特殊的運動。它的鍛煉幾乎涉及發(fā)展身體體能的每一個方面，并且能夠增強人們的團結(jié)合作意識，磨煉人們的意志品質(zhì)。幼兒園是一種針對特殊對象進行的特殊教育機構(gòu)，這些特殊對象就是幼兒。由于幼兒正處在人生的特殊階段，他們的認知、情感、行為等方面的發(fā)展，都需要建立在基本的健康之上。因此，幼兒要在今后社會中求得生存并得到發(fā)展，首先必須有健康的身體。促進幼兒身體健康的發(fā)展是幼兒園的主要任務(wù)，而這些健康的身體建立在幼兒日常的體育活動之中，足球本身就是一種游戲，而從幼兒的心理特點來看，他們對游戲有一種特別的興趣，如果把足球設(shè)置成適合幼兒進行玩樂的足球游戲，幼兒便會對其感興趣，并在足球運動中身心健康發(fā)展。

　　足球作為一種健身運動，在幼兒園的開展具有如下的健身價值：一是促進幼兒身體健康。進行足球游戲運動鍛煉時，通過有球和無球的活動，如踢球運球射門奔跑轉(zhuǎn)身跳躍等，來有效地發(fā)展幼兒的體能。二是促進幼兒心理健康。足球運動被稱為勇敢者的運動，幼兒長期進行足球游戲的鍛煉，可以培養(yǎng)其勇敢頑強、不斷進取、堅韌不拔等意志品質(zhì)，以及熱愛集體、團結(jié)合作、遵守紀律、文明禮貌等道……

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