主干式+整體式+細(xì)節(jié)式《猜猜我有多愛(ài)你》1.主干式閱讀能在一次的閱讀活動(dòng)中讓幼兒完整地感受作品主題；還給幼兒練習(xí)"……有多……，我就有多愛(ài)你"的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)突出；2.完整式閱讀能讓幼兒完整地領(lǐng)略大兔子和小兔子的愛(ài)；3.細(xì)節(jié)式閱讀時(shí)進(jìn)一步觀察兩只兔子對(duì)愛(ài)的表達(dá)--那經(jīng)典的動(dòng)作。（練習(xí)句式時(shí)的摘錄）1.地球有多大，我就有多愛(ài)你；2.大海里的水有多深，我就有多愛(ài)你；3.高樓大廈有多高，我就有多愛(ài)你。

　　片段式+細(xì)節(jié)式《忙忙碌碌鎮(zhèn)》1.選取了其中"面包是從哪里來(lái)的"為主題服務(wù)，幼兒清楚地知道了小麥變成面包的整個(gè)過(guò)程；2.細(xì)節(jié)式閱讀讓幼兒觀察到在小麥變面包的過(guò)程中角色勞動(dòng)的細(xì)節(jié)。1.原來(lái)小麥?zhǔn)怯媚ツテ饋?lái)的呀！

　　2.為什么小麥磨好了還要篩呀？

　　3.小豬也會(huì)用滑輪吊東西呀！……分段式+整體式+朗讀式《驢小弟變石頭》1.分段閱讀讓幼兒猜測(cè)"驢小弟會(huì)用紅石頭變什么？"、"驢小弟還能變回來(lái)嗎？怎么才能變回來(lái)？"等，幼兒猜測(cè)的欲望很強(qiáng)烈；在這里也滲透了細(xì)節(jié)式的閱讀；2.整體閱讀完整地理解作品；（猜紅石頭會(huì)變什么）1.它會(huì)用紅石頭變出平常媽媽不給它買的玩具，呵呵，太幸福了；2.它會(huì)讓紅石頭馬上送它回家，那多方便。

　　……………………好的繪本猶如一粒幸福的種子，播撒到孩子的心田，開(kāi)出美麗的花朵。繪本閱讀的世界是有趣、快樂(lè)、充滿魅力和感動(dòng)的世界，我們將進(jìn)一步尋找適合幼兒閱讀需求和特點(diǎn)的繪本，探索科學(xué)的閱讀指導(dǎo)策略，以便更好地培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力，為其終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。