一、缺乏獨(dú)立思考處理問(wèn)題的能力現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，難免養(yǎng)成以自我為中心、嬌氣等不良習(xí)慣，跟別的孩子相處時(shí)缺乏合作有愛(ài)關(guān)心他人、矛盾不斷，又缺乏解決問(wèn)題的能力二、幼兒自尊心較強(qiáng)喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，當(dāng)看到小朋友比自己強(qiáng)，就會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理，通過(guò)告狀來(lái)貶低別人，抬高自己。這時(shí)，家長(zhǎng)要注意 疏導(dǎo)孩子的嫉妒心理，如讓孩子，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要用平常心看待。還一些孩子，攻擊性比較強(qiáng)，容易與他人發(fā)生沖突，他們雖然是引發(fā)沖突的直接責(zé)任者，但因?yàn)楹ε仑?zé)備，于是向家長(zhǎng)告狀，以推卸責(zé)任。這時(shí)家長(zhǎng)不能遷就，要比批評(píng)教育，引導(dǎo)孩子主動(dòng)承認(rèn)改正錯(cuò)誤。

　　大班幼兒快要升入小學(xué)了，各方面的發(fā)展都比小中班有明顯的進(jìn)步，道德情感的發(fā)展特別突出，所以教師處理大班幼兒告狀問(wèn)題時(shí)，所用的方式方法會(huì)影響幼兒對(duì)行為規(guī)則的認(rèn)識(shí)和掌握，以及幼兒道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展。所以教師在處理大班幼兒告狀行為時(shí)一定要注意方式方法，對(duì)幼兒告狀行為要認(rèn)真對(duì)待，妥善處理千萬(wàn)不能應(yīng)付了事：

　　首先在處理幼兒之間因糾紛而產(chǎn)生告狀行為時(shí)，老師必須先了解幼兒之間發(fā)生糾紛原因。如果是意見(jiàn)不合、爭(zhēng)奪玩具等糾紛告狀行為可以通過(guò)在當(dāng)事人之間進(jìn)行調(diào)解來(lái)解決矛盾；對(duì)于倚強(qiáng)凌弱告狀一定要對(duì)有責(zé)任的幼兒進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，明確指出他是不對(duì)的并要求他改正；對(duì)于受欺負(fù)者則應(yīng)該安慰和保護(hù)，對(duì)這類告狀行為如果老師處理不當(dāng)或者置之不理會(huì)導(dǎo)致幼兒之間糾紛升級(jí)從而影響幼兒間友好關(guān)系，使幼兒形成不健康心理。并且會(huì)導(dǎo)致幼兒對(duì)老師產(chǎn)生不信任而疏遠(yuǎn)。

　　在處理幼兒試探性告狀行為時(shí)，老師要對(duì)試探問(wèn)題給予明確答復(fù)表明支持或反對(duì)態(tài)度使幼兒知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的，否則會(huì)讓幼兒決得無(wú)所適從在處理打抱不平或維持紀(jì)律而產(chǎn)生的告狀行為時(shí)，老師要區(qū)別對(duì)待，對(duì)于有必要查清并處理對(duì)匯報(bào)情況與積極維護(hù)紀(jì)律的幼兒給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于沒(méi)必要查清問(wèn)題，老師也不能冷落告狀幼兒，更不能則怪幼兒多管閑事，要給予適當(dāng)解釋和說(shuō)明否則會(huì)挫傷幼兒自尊心和積極性，不利于幼兒健康心理形成和發(fā)展對(duì)于逃避責(zé)任或懼怕批評(píng)告狀行為進(jìn)行處理時(shí)，老師應(yīng)對(duì)犯錯(cuò)誤幼兒講清能承認(rèn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤還是好孩子，不能遷就。不然讓他嘗到"甜頭"下次，他還會(huì)欺負(fù)別人、欺騙老師對(duì)于幼兒的告狀，老師可以組織幼兒看電影、講故事等活動(dòng)有目的引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)其中人物行為，提高他們對(duì)各種行為認(rèn)知水平和評(píng)價(jià)能力，明白要相互謙讓、相互合作，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力，如果經(jīng)常這樣做不久可以密切幼兒之間的友好關(guān)系，而且可以培養(yǎng)幼兒互相謙讓、互相合作的優(yōu)良品質(zhì)，減少幼兒之間的摩擦。

　　在此基礎(chǔ)上如果老師能結(jié)合幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行有目的訓(xùn)練就可以逐步提高幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性。所以幼兒工作者要重視自身行為對(duì)幼兒的作用，用和善的態(tài)度和幼兒交往，為幼兒做好榜樣來(lái)消除幼兒消極心理。這就要求幼兒工作者在與幼兒接觸時(shí)，要用積極的表情和生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，對(duì)幼兒表現(xiàn)出注視、微笑、點(diǎn)頭、肯定的手勢(shì)，身體上的接觸（例如撫摸、擁抱、拍拍頭），讓幼兒產(chǎn)生被重視和被接納的感覺(jué)，讓幼兒生活在溫馨和諧的氛圍中。為了孩子的健康發(fā)展和美好未來(lái)，每一位幼兒工作者都要時(shí)刻以身作則，時(shí)刻從愛(ài)出發(fā)。讓每位幼兒身心健康，快樂(lè)茁壯成長(zhǎng)！

　　參考文獻(xiàn)：

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