四、體現(xiàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高自信心，激發(fā)幼兒對(duì)美的感受。在平時(shí)我還常組織幼兒積極參加各項(xiàng)每市交流活動(dòng)，重視培養(yǎng)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中克服困難、大膽表現(xiàn)的勇氣，組織幼兒參加各項(xiàng)美術(shù)比賽：即席揮毫、慶“六一”大型繪畫(huà)比賽……讓孩子們領(lǐng)略到創(chuàng)作的信心，體驗(yàn)到創(chuàng)作并不是高不可攀的，激發(fā)孩子們對(duì)美的感受的表現(xiàn)。

　　一學(xué)期來(lái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，開(kāi)學(xué)初談話時(shí)興趣盎然，作畫(huà)時(shí)愁眉苦臉的現(xiàn)象消退了，現(xiàn)在我們班的孩子都能愉快地作畫(huà)，異想天開(kāi)地勾畫(huà)自己眼里的世界，樂(lè)此不彼地向同伴介紹自己的作品：“顏色多漂亮”、“雙層飛機(jī)能乘坐很多的人”、“在月亮上蕩秋千”……實(shí)踐證明：技巧訓(xùn)練與自由創(chuàng)造是相輔相成的，兩者是不可分割的。美術(shù)教育可以成為一道亮麗的風(fēng)景線，還大大提高了幼兒家長(zhǎng)對(duì)這方面的認(rèn)識(shí)。在今后的美術(shù)教育中，我們要尊重幼兒各自不同的審美個(gè)性，放手讓幼兒更大膽去想象表現(xiàn)自我。通過(guò)美術(shù)教育這個(gè)工具，使美術(shù)成為有效促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的教育手段，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高，增強(qiáng)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受美的能力，使他們將來(lái)的生活豐富多彩、充滿樂(lè)趣。

　　參考文獻(xiàn)1、張小鷺.現(xiàn)代美術(shù)教育理論與教學(xué)法[M].廈門(mén):廈門(mén)大學(xué)出版社,1996.5 2、2  、 屠美如.兒童美術(shù)欣賞教育研究[M].教育科學(xué)出版社, 1997.12 3、3、  邊霞.兒童的藝術(shù)與藝術(shù)教育[M].教育科學(xué)出版社,2001. 6 4、4、(美)阿恩海姆.對(duì)美術(shù)教學(xué)的意見(jiàn)[M].湖南美術(shù)出版社,2002. 4 5、(美)科漢.美術(shù)另一種學(xué)習(xí)的語(yǔ)言[M].湖南美術(shù)出版社,2002.12